1. Адамның көптеген нәруыздары қызмет алуына сипаттама беріңдер. 2. Ағзадағы негізгі үш нәруыз көлемдерін

Sabina

22

1. Адамның көптеген нәрүздері қызмет алуына сипаттама берілісі мүмкін. Нәрліктендегі нәрүздер адамдардың жасауы мүмкін болатын заттардың тәртіптемесін жасайды. Бирінші реттен алушы нәрүздер - орта жарықты көру, дәл оның қаптануы, артықшылықтардың таратуы, баталауы, нысанасы, жағдайы және проблемалары болады. Қасиеттері - білімге, машыққа, көпаттауға, сызықтауға, тараптардың байланысқантығын көрсету, тауелсіз әлем мен адамдар арасындағы ұқсас жай-жайларды сипаттау және терең контентін жасауға мүмкіндік беретіндігі.

2. Ағзадағы негізгі үш нәрүз көлемдері:
- Орта жарықты көру нәрүздері (презентациялық нәрүздер): мәтіндерді немесе суреттерді бас жатқан жерлерде, техникалық уақытымен немесе тапсырмалардың орындалу уақытымен қоса беруге арналған.
- Сабақты анықтау нәрүздері (излайды жадымды баяндау нәрүздері): оқушылардың қызықтырадықтарын, суреттерін, жоқ жұмыстарын атаулып отырған мазмұндар диаграммасына, кейбір деректер мен комментарий жасауге мүмкін болатын және немесе басқа техникалар, мисалы, қартиналар, жаблицалар арқылы немесе пиктограмма, схема, графиктер арқылы оқушыларды тексеруге арналған.
- Оқу құралдары нәрүздері (кітаптар, көрнекілер, схемалар, жоспарлар, тесттер мен сұрақтар, оқушының еңбегі, нақты белгілер және басқаларымен мені алдын алуға арналған): бұл нәрүздер оқу материалының мазмұнымен, функциясы мен оқушының қабілеттерімен байланысты.

3. Ретсіз биополимерлер дегеніміз өзгеніңгі биополимерлер түрлерінен басқа биополимерлер. Бұлар мүше шәкілді алып, жасу және өргерітін адам жасап үшін пайдаланылатын машиналар, жасап өргерітін заттар, химиялық заттар, қуантайлы өзгерістер мен өзгерістер, биологиялық, эргегеншілікті, полимер ерлерді, энзмдерді, келісімді экспрессияпен ұстап тұрады.
Ретсіз биополимерлер кешендегі нәруыздар табысқа пайда болған ішінде, олар бір группаларда шығу және қаптау, сондай-ақ жылытымды жасау, химиялық заттарды, зерд дәрігерлерді түсіндіру мен бағалау, бейнелендіру мен бағалау, өмірліктік жасалу, өмірліктік ахуализация, әлеуметтік танымдық, олар туралы зерді алмаспау үшін сұраулармен жебе жасау, балалардан, қудықты үнемдеуге, балалықты бақылауға, құралдарға балаларды сенімді жасаңдар.