1. Are we having a music lesson? 2. Did we have an art lesson yesterday? The lesson was interesting. 3. Do we have five

  • 5
1. Are we having a music lesson?
2. Did we have an art lesson yesterday? The lesson was interesting.
3. Do we have five lessons on Thursday?
4. Are there a lot of desks in the classroom?
5. Is there a nice picture in the classroom?
6. Who is standing at the blackboard?
7. Can you put the bag on the floor under Mike"s desk?
8. Is the weather fine today?
9. Do I read a lot? Tom"s sister likes Alice"s.
Звёздочка_9105
34
1. Для ответа на первый вопрос нужно проверить расписание. Обычно на расписание записываются все уроки и их время проведения. Если в расписании написано, что у нас сегодня урок музыки, то да, мы имеем урок музыки. Если же у нас нет урока музыки в расписании, то ответ будет "нет, у нас нет урока музыки сегодня".

2. Чтобы ответить на второй вопрос, нужно вспомнить прошедший урок и свои впечатления от него. Если урок искусства был проведен вчера и был интересным, то ответ будет "да, у нас был урок искусства вчера и он был интересным". Если у нас вчера не было урока искусства, то ответ будет "нет, у нас не было урока искусства вчера".

3. Чтобы узнать, сколько уроков у нас в четверг, нужно снова обратиться к расписанию. Если в расписании указано, что у нас в четверг пять уроков, то ответ будет "да, у нас пять уроков в четверг". В противном случае ответ будет "нет, у нас не пять уроков в четверг".

4. Чтобы ответить на вопрос о количестве парт в классе, нужно обратиться к визуальному наблюдению. Если в классе есть много парт, то ответ будет "да, в классе много парт". Если же парт мало, то ответ будет "нет, в классе мало парт".

5. Чтобы узнать, есть ли в классе красивая картинка, нужно снова обратиться к визуальному наблюдению. Если в классе есть красивая картинка, то ответ будет "да, в классе есть красивая картинка". Если картинки нет, то ответ будет "нет, в классе нет красивой картинки".

6. Чтобы узнать, кто стоит у доски, нужно обратиться к своим наблюдениям. Если мы видим конкретного ученика, стоящего у доски, то ответ будет "ученик [имя ученика] стоит у доски". Если же мы не видим никого стоящего у доски, то ответ будет "никто не стоит у доски".

7. Чтобы ответить на вопрос о том, можно ли положить сумку на пол под партой Майка, нужно просто действовать согласно правилам и инструкциям. Если правила школы или учитель разрешает поместить сумку на пол, то ответ будет "да, можно положить сумку на пол под партой Майка". Если же правила или учитель запрещают это делать, то ответ будет "нет, нельзя положить сумку на пол под партой Майка".

8. Чтобы ответить на вопрос о погоде сегодня, нужно посмотреть из окна или узнать прогноз погоды. Если видим, что погода хорошая, то ответ будет "да, погода сегодня хорошая". Если же видим плохую погоду, то ответ будет "нет, погода сегодня плохая".

9. Чтобы ответить на вопрос о количестве прочитанных книг, нужно знать приверженность читательству и привычки конкретного человека. Если мы знаем, что ты много читаешь, то ответ будет "да, я много читаю". Если же мы знаем, что ты не очень читательский человек, то ответ будет "нет, я мало читаю". Также, если мы говорим о сестре Тома, то ответ будет "да, сестра Тома много читает" или "нет, сестра Тома мало читает". Что касается Алисы, то ответ должен быть основан на фактах или известных информации о том, сколько Алиса читает.