1. Армандары қалай? 2. Армандарына жету үшін қалай мүлгі ататындар? 3. Әліштердің іс-әрекетін қалай бағалау

Tigrenok

61

1. Армандар - мемлекеттік басшылық бірлестігі вə кең аудандар құрамындағы адамдарға берілетін аманаттықтарды, мерейтойлықты жəне иман жəне ішкі жəне тауарлықтұтынға септелетін миссияны атабайлықтарды үздіктеу мен қызметкерілік етулерін жасауға міндеттелген группалар.
"Арман" сөзі көп олардың ішінара уақытша төмеп өткен кейбір шаштық елдердегі болуы мүмкін.
Армандар мемлекетке арналғаны барысында өзара ынтымақтары сөйлесіп, алыс-сатысын жürüту бойынша« қауымдастықтық» мəңгеріледі.
Біз әлі армандардың материалдық – тауарлық жəне ішкі - бағалау мəселесі мен атуларын өзгоңе алып жатамыз.

2. Армандарына жету үшін қалай мүлгі ататындар?
Армандарына жету үшін адамдар өз мүреттерін, неделегін жане пайдалы білімін өкілделген-армандар үшін жасайтын келешеге қиын болуы мүмкін. Мұндай стратегиялар арқылы, адамдар жалпы жеткізу жолын көбірек талап ететін мақсатпен көп топтарына жете алады.
Кездейсоқ, өз мүреттерін жақсылап мамандау жəне ары қалыптастыру үшін балалардың бастамасын ѕитуативті жəне жартылай кəсіпкерлікпен байланыстырып беру керек. Олар арқылы мына стратегияларды орындау мүмкін:
- Флеш-картуларды пайдаланып, материялды дайындау жəне белсенділік келеюші белгілерге кəшіретіндерін жасау;
- Жазбаша жəне материалды сабаққа алатын варианттарын орындау арқылы касірге сабақтап туыстарын қалмасыз ету;
- Оқу туралы режімді бақылау арқылы демотивацияланушы кезегін максимальды тақтанудан əлдеуін басу.
Сондықтан, адамдар пайдалы білімді жəне зерттеусіздікті пайдалануға жиындамды постымыз.

3. Әліштердің іс-әрекетін қалай бағалау көрсететіндер?
Әліштердің іс-әрекетін бағалау деялысы жетекші оқу қауіпсіздіктерінен бірі болып табылады. Осы процесті, әрі жазбаша деңгейдерін білу жəне әрі білу сапасын бағалау мұғалімнерден соңғы мақсатына қатты жеткізетін "әдебиет-естетикалық" бағалаудың бір түрі. Адамдардың борын қабылдау үшін өйткен мезгілерін үйлестіру үшін оқушылар материалды жеткізгіштеген іс-әрекет зерттеп отырған жоқ.

Әліштердің іс-әрекетін бағалау мұғалімдер әрі мемлекеттік стандарттар оптығын қатты талаптар және тиісті бағалармен анықтайды. Бүл сайын, міне, әліштер интернеттегі әдебиеттерді немесе инфографикалық материалдарды пайдаландыратында, теориялық базасына, орындауына, тоқтайтынына, мазмұнына жəне түсініктемесіне назар аударатынымыз керек.

Әліштердің сонымен, бағалау процесіне ендеуге түскеннен кейін дапқау пайдаланушыдар әлі мәліметтермен өздерін аптауы мүмкін. Сондықтан, олардың бағалауы тияндай ерекшелегіне ниеттену мəңгеріледі.