1. Чтение состоит из восприятия и понимания прочитанного. Главная функция мозга при чтении - устанавливать соответствие

Мирослав

36

1. При чтении основной целью мозга является правильное соотнесение звуков с буквами и предсказание развития языковой информации в соответствии с программой обучения. Этот процесс называется дешифровкой или звуковым осознанием. Когда мы видим слово на странице, наш мозг автоматически анализирует его буквы и связывает их со звуками, что позволяет нам «прочитать» слово.

Понимание прочитанного - это следующий шаг после дешифровки. Когда мы прочитали слова, наш мозг анализирует и объединяет их в смысловые фразы и предложения. Важно отметить, что чтение не ограничивается только пониманием отдельных слов, но и их контекста и взаимосвязей между ними.

2. В лингвистических и психолингвистических исследованиях, посвященных развитию языка и мышления, обнаружено, что языки во всем мире обладают тенденцией к уменьшению объема словарного запаса. Это стремление связано с ограниченными возможностями наших мозговых механизмов.

Уменьшение словарного запаса сопровождается повышением уровня абстрактности и обобщенности языка. Это означает, что языки разрабатывают сокращенные формы выражений, обобщенные понятия и концепции, которые могут быть применены к различным ситуациям и контекстам. Это снижение словарного запаса помогает мозгу более эффективно обрабатывать и запоминать информацию.

Исследователи также отмечают, что эти изменения в языке отражают развитие нашего мышления. Более абстрактные и обобщенные понятия позволяют нам лучше анализировать информацию, обобщать и принимать более сложные решения.

В целом, изучение развития языка и мышления помогает нам лучше понять, как мозг обрабатывает и понимает языковую информацию. Это знание может быть полезным при разработке методов обучения чтению и развитию языковых навыков.