1. Что объединяет маленьких героев в рассказах А.П. Платонова «Никита» и «Цветок на земле»? Опишите. 2. Какие знания
1. Что объединяет маленьких героев в рассказах А.П. Платонова «Никита» и «Цветок на земле»? Опишите.
2. Какие знания получил Афоня от объяснений дедушки?
3. Каково значение названия рассказа «Цветок на земле»? В каких фразах это значение наиболее полно раскрывается?
4. Какие литературные приемы использует писатель в рассказе?
5*. Как автор относится к происходящему и героям? Предоставьте подробный ответ.
6*. Перечислите архаичные слова и фразы, необычные по строю и звучанию сочетания слов в тексте рассказа «Цветок на земле».
2. Какие знания получил Афоня от объяснений дедушки?
3. Каково значение названия рассказа «Цветок на земле»? В каких фразах это значение наиболее полно раскрывается?
4. Какие литературные приемы использует писатель в рассказе?
5*. Как автор относится к происходящему и героям? Предоставьте подробный ответ.
6*. Перечислите архаичные слова и фразы, необычные по строю и звучанию сочетания слов в тексте рассказа «Цветок на земле».
Zmeya 58
1. В рассказах "Никита" и "Цветок на земле" маленьких героев объединяет их особое восприятие мира и непосредственность восприятия окружающей действительности. А.П. Платонов в обоих произведениях акцентирует внимание на детской непосредственности, чувственном восприятии природы и взаимодействии с нею. Никита и маленький герой из "Цветка на земле" воспринимают мир с открытой душой, своими наивными глазами, не подверженными жизненным трудностям и мечтаниями взрослых.2. В рассказе "Афоня" главный герой Афоня получил от дедушки знания о природе и жизни, о том, как стать расторопным и находчивым. Дедушка Афони объяснил ему, как обращаться с лошадью, как нерушимо следовать традициям и чувствовать связь с прошлыми поколениями. Афоня был озарен познаниями, которые перечислил дедушка, и в результате стал увереннее и компетентнее в своих действиях.
3. Название рассказа "Цветок на земле" имеет множественные символические значения. Оно отражает тему прекрасного и уникального, которое может произрастать даже в местах, казалось бы, непригодных для жизни. Оно символизирует жизненную силу, благодаря которой человек может преодолевать трудности и несчастья. Дополнительно, "Цветок на земле" олицетворяет бе-злкий подих красоты, света и доброты в мире, раскрывающийся в серых буднях.
4. А.П. Платонов использует различные литературные приемы в рассказе. Он применяет символизм, чтобы подчеркнуть глубину метафоры и значимость образов. Используется повествование от лица ребенка, который непредвзято раскрывает события. Также, особое внимание уделяется описанию природы и использованию ярких эпитетов, которые помогают создать насыщенную атмосферу.
5*. Автор, А.П. Платонов, относится к происходящему и героям с особой осторожностью и нежностью, а также с пониманием детской натуры. Он умеет зондировать глубины души и эмоций героев, а также реалистично изображать их окружение и общественную среду. Автор тонко передает настроение и эмоции персонажей, создавая осязаемую атмосферу произведения.
6*. В рассказе "Цветок на земле" А.П. Платонов использовал некоторые архаичные слова и фразы, необычные по строю и звучанию сочетания слов. Например, "осишиться" (опечалиться), "косыну грузил" (коса важно замедляла), "помекать" (слышно болтливо выражаться), "отпетый" (полный, доведенный до крайности). Такие слова и фразы придают тексту особенность и локальный колорит, воссоздавая атмосферу прошлого времени и диалекта.