1. это наказание носит исключительно воспитательный характер. 2. работая в системе профсоюзов, он занимал выборные

  • 39
1. это наказание носит исключительно воспитательный характер.
2. работая в системе профсоюзов, он занимал выборные должности.
3. осторожно: во дворе злая собака.
4. его талант был высоко оценен исполнительной критикой.
5. мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия логическими.
6. анализ этого исследования был критическим.
7. к моему пребыванию в этом учреждении относится это уже стало для меня непереносимым.
8. мы с вами должны собраться и обсудить те вопросы.
Васька_2706
62
1. Наказание, указываемое в задаче, имеет исключительно воспитательный характер. То есть оно применяется для того, чтобы исправить поведение человека, воспитать его, показать ему, что его поступки неправильны. В таком случае, цель наказания не в нанесении вреда или мести, а в том, чтобы помочь человеку стать лучше и осознать свои ошибки. Например, детям время от времени могут давать дополнительные задания, чтобы они осознали важность выполнения учебных обязанностей.

2. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборные должности. Это означает, что он был выбран своими коллегами для занятия какой-либо должности в профсоюзе. В профсоюзах обычно есть различные должности, например, председатель, секретарь, участник совета и т.д. Человек, занимающий выборную должность в профсоюзе, представляет интересы работников, делает предложения по решению проблем, защищает их права.

3. В задаче предупреждается о наличии злой собаки во дворе. Это значит, что во дворе живет или часто находится собака, которая может быть агрессивной или опасной для людей. Подобные предупреждения часто встречаются во дворах или на территориях с большим количеством домашних или диких животных. Такое предупреждение помогает людям быть более внимательными, осторожными и избегать конфликтов или укусов.

4. Его талант был высоко оценен исполнительной критикой. Здесь говорится, что талант этого человека был оценен исполнительной критикой. Исполнительная критика - это профессионалы или эксперты в определенной области (например, в музыкальном или художественном искусстве), которые анализируют и оценивают работы или выступления исполнителей. Они могут выражать свое мнение, аргументированно объяснять, что нравится или не нравится в работе исполнителя, выделять его талант и достижения.

5. В задаче говорится, что мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия логическими. Это означает, что у нас нет понимания мотивов его поступка и мы не считаем его действия обоснованными или основанными на логике. Возможно, человек принял необычное решение или совершил странные действия, которые для нас непонятны. В таких ситуациях важно обратиться к человеку напрямую и выяснить его мотивы или попытаться понять его точку зрения.

6. Анализ этого исследования был критическим. Здесь говорится, что анализ данного исследования был проведен с использованием критического подхода. Критический анализ - это способ изучения исследования или других источников информации с целью выявления положительных и отрицательных аспектов, проверки достоверности данных, аргументирования и подтверждения выводов. Такой подход позволяет выявить сильные и слабые стороны исследования и сделать обоснованный вывод о его достоверности и значимости.

7. К моему пребыванию в этом учреждении относится это уже стало для меня непереносимым. Здесь говорится, что человек уже не может терпеть или выносить свое пребывание в данном учреждении. Это может быть связано со множеством причин, например, неудовлетворительными условиями работы, враждебной атмосферой, неприемлемым поведением коллег или руководства. В такой ситуации человек может принять решение о смене места работы или попытаться изменить условия своего пребывания.

8. Мы с вами должны собраться и обсудить те вопросы. Здесь говорится, что нам необходимо собраться вместе и обсудить определенные вопросы. Обычно такая фраза используется для призыва к собранию или встрече людей, чтобы обсудить какие-то важные или спорные вопросы, принять решения или найти решение проблемы. Такие встречи могут проходить в школе, на работе, в сообществе или других сферах деятельности и позволяют участникам выразить свое мнение, поделиться информацией и найти конструктивные решения.