1. Гарцует ионыч на бричке с ленивым кучером на козлах. 2. Особенно страшен плюшкин в плеяде образов помещиков

Паровоз

24

Итак, чтобы понять смысл этих предложений, нужно применить навыки чтения и понимания текста. Давайте пошагово разберем каждую фразу:

1. Гарцует ионыч на бричке с ленивым кучером на козлах.
Здесь описывается сцена, где персонаж Ионыч галопирует на бричке, при этом управляет его ленивый кучер, используя козлов (верхнюю пару лошадей в передней части повозки).
Это изображение передает некоторую атмосферу и наглядно описывает ситуацию.

2. Особенно страшен плюшкин в плеяде образов помещиков.
В этом предложении говорится о плюшкине, который является одним из образов помещиков в плеяде (группе, собрании) таких образов. Употребление слова "страшен" здесь имеет вторичный смысл и означает то, что этот персонаж неприятен или вызывает тревогу у других персонажей.

3. Мне была поручена захватывающая роль в новой постановке.
В этом предложении говорится о том, что говорящий получил интересную роль (захватывающую) в новом спектакле или театральной постановке. Это предложение может быть частью рассказа о жизни автора или говорящего.

4. Старшему сыну досталась львиная доля наследства.
Это предложение описывает ситуацию, где старшему сыну досталась самая большая (львиная) часть наследства, то есть больше всего, чем остальным получателям.

5. Базаров впервые познакомился с одинцовой у губернатора.
Здесь описывается встреча Базарова с Одинцовой во время посещения губернатора. Это могло произойти в книге или рассказе, где эти персонажи встречаются.

6. Передать заразительное заболевание.
В этом предложении говорится о необходимости передать заразное заболевание. Подразумевается, что это может быть связано с научным или медицинским исследованием.

7. Друзья, давайте попробуем рассмотреть будущее.
Здесь сказано, что друзья должны попробовать обсудить или рассмотреть будущее. Возможно, это предложение может быть частью выступления или дискуссии на каком-то мероприятии.

8. При чтении трехтомника Льва Толстого "Детство. Отрочество. Юность", мы узнаем, как жили наши современники в 19 веке.
Здесь указано, что при чтении книги Льва Толстого "Детство. Отрочество. Юность" можно узнать о жизни людей (наших современников) в 19 веке. Это предложение акцентирует внимание на значимости исторической литературы для понимания прошлого.

9. Патриотизм пронизывает всю сюжетную линию романа.
В этом предложении говорится, что патриотизм пронизывает каждую часть сюжетной линии романа. Это может быть описание художественного произведения, где патриотизм играет большую роль.

10. Ведь мы себе сделали неслабый подарок.
Здесь сказано, что говорящие (мы) сделали себе хороший (неслабый) подарок. Возможно, это может быть комментарием к какому-то событию или достижению.

Надеюсь, эти пошаговые объяснения помогли вам понять смысл каждого предложения. Если у вас есть еще вопросы, я с удовольствием на них отвечу!