1) Где и когда происходят события в рассказе Л. Пантелеева Главный инженер ? 2) Как менялась жизнь детей после начала
1) Где и когда происходят события в рассказе Л. Пантелеева "Главный инженер"?
2) Как менялась жизнь детей после начала войны?
3) По какой причине дети старались проникнуть к зенитной батарее без разрешения?
4) Какую постройку из снега создавали мальчики?
5) Почему ледяные зенитки были разбиты немецким бомбардировщиком?
6) Как дети реагировали на удары бомб по своим снежным сооружениям?
7) По какой причине Леша Михайлов переживал и был готов принять наказание?
8) Как Леша вел себя в кабинете полковника?
9) Можно ли назвать Лешу честным человеком и почему?
10) Почему полковник Шмелев
2) Как менялась жизнь детей после начала войны?
3) По какой причине дети старались проникнуть к зенитной батарее без разрешения?
4) Какую постройку из снега создавали мальчики?
5) Почему ледяные зенитки были разбиты немецким бомбардировщиком?
6) Как дети реагировали на удары бомб по своим снежным сооружениям?
7) По какой причине Леша Михайлов переживал и был готов принять наказание?
8) Как Леша вел себя в кабинете полковника?
9) Можно ли назвать Лешу честным человеком и почему?
10) Почему полковник Шмелев
Baska 58
1) В рассказе "Главный инженер" события происходят во время Великой Отечественной войны, в зимние месяцы, в детском дворе города.2) Жизнь детей сильно изменилась после начала войны. Они стали сталкиваться с нехваткой продовольствия, топлива и других ресурсов. Многие дети пошли работать, чтобы помочь семьям выжить в тяжелых условиях. Большинство из них потеряли обычную роскошь игр и развлечений, а их детство было затмевается войной.
3) Дети старались проникнуть к зенитной батарее без разрешения, потому что им было интересно и они хотели заглянуть в эту тайную и важную оборонительную постройку. Они искали новые впечатления и приключения в окружающей их военной реальности.
4) Мальчики создавали из снега постройку, у которой была форма зенитки – специального военного орудия для противовоздушной обороны. Они старались передать все детали и особенности зенитной установки, создавая своеобразный снежный аналог.
5) Ледяные зенитки были разбиты немецким бомбардировщиком из-за их важности как военных объектов. Враг стремился уничтожить оборонительные сооружения, чтобы облегчить свою атаку или ослабить сопротивление.
6) Когда бомбардировщик наносил удары по снежным сооружениям детей, они реагировали смешанными чувствами. С одной стороны, они испытывали горечь и печаль из-за уничтожения своих трудов. С другой стороны, это зрелище наполняло их чувством реальности и понимания войны, создавая сильный эмоциональный опыт.
7) Леша Михайлов переживал и был готов принять наказание по причине того, что он был главным разработчиком и руководителем зенитной установки. Он чувствовал ответственность за тех, кто принимал участие в создании сооружения, и понимал серьезность своих действий.
8) В кабинете полковника Леша вел себя очень достойно и ответственно. Он был готов объяснить свои действия и принять возможное наказание. Леша показал пример честности и принципиальности, отстаивая свои убеждения.
9) Лешу можно назвать честным человеком, потому что он был готов ответить за свои действия и принять наказание. Он не пытался переложить свою вину на других и не скрывал своей роли в создании снежной зенитки. Его честность и открытость стали проявлением героических качеств в условиях военного времени.
10) Полковник Шмелев