1. How long was Jane staying in London? 2. Can you believe it? Can you be serious? Are you just being nasty? 3. What
1. How long was Jane staying in London?
2. Can you believe it? Can you be serious? Are you just being nasty?
3. What were Tom and Joe doing yesterday? Were they quarreling the entire day?
4. When did he realize that Rachel was starting to understand him? When did his arguments start to make an impact?
5. What were the friends doing during the break in the schoolyard that caused them to miss the bell?
6. How did Sue appear that evening?
7. Why were you bored? What did you do all day that made you watch television the whole time?
2. Can you believe it? Can you be serious? Are you just being nasty?
3. What were Tom and Joe doing yesterday? Were they quarreling the entire day?
4. When did he realize that Rachel was starting to understand him? When did his arguments start to make an impact?
5. What were the friends doing during the break in the schoolyard that caused them to miss the bell?
6. How did Sue appear that evening?
7. Why were you bored? What did you do all day that made you watch television the whole time?
Vitalyevna 58
1. Для того чтобы узнать, сколько времени Джейн пробыла в Лондоне, нам нужно быть уверенными, что имеется информация о начале и окончании ее пребывания.2. "Верим ли мы в это? Можете ли вы быть серьезными? Вы просто злобствуете?" Это несколько вопросов, которые могут вызывать сомнения в чьей-то искренности или правдивости. Вероятно, кому-то пытаются донести, что информация, которую они предоставляют, звучит неправдоподобно или несерьезно. Важно помнить, что такие фразы могут быть употреблены в контексте разговора и могут зависеть от интонации и выражения лица говорящего.
3. "Что делали вчера Том и Джо? Они целый день ссорились?" Чтобы узнать, что делали Том и Джо вчера, нам нужно иметь информацию о действиях их в течение дня. Ответ на второй вопрос позволит определить, была ли ссора именно на протяжении всего дня или на какой-то определенный период времени.
4. "Когда он понял, что Рейчел начинает его понимать? Когда его аргументы начали оказывать влияние?" Чтобы узнать, когда он осознал, что Рейчел начала его понимать и когда его аргументы стали оказывать влияние, необходимо иметь информацию о развитии их взаимоотношений и обмене мнениями.
5. "Что делали друзья во время перемены на школьной площадке, что они пропустили звонок?" Чтобы узнать, что делали друзья во время перемены на школьной площадке и почему они пропустили звонок, нужно иметь информацию о конкретных действиях друзей, что заставило их пропустить звонок.
6. "Как выглядела Сью вечером?" Чтобы узнать, как выглядела Сью вечером, нужно иметь описание или оценку ее внешнего вида и поведения, которые можно связать со специфичным временем и событием вечера.
7. "Почему ты скучал? Что ты делал весь день, что заставило тебя смотреть телевизор все время?" Чтобы узнать, почему тебе было скучно, нужно иметь информацию о действиях, которые ты выполнял весь день, и почему они не были достаточно интересными, чтобы отвлечь тебя от просмотра телевизора.