1. -John, whose sister is in my class, is a member of the team. 2. -This is the news that wasn t printed
1. -John, whose sister is in my class, is a member of the team.
2. -This is the news that wasn"t printed by the newspaper.
3. -The film is about a girl who has special powers.
4. -While I was sitting on a bench, it suddenly fell into pieces.
5. -I visited a girl in an orphanage who told me the story.
6. -The boy, whom I looked after, was eating a doughnut.
7. -The people, with whom I stayed, were very kind.
8. -Who was the girl to whom you were speaking? I"ve lost her.
2. -This is the news that wasn"t printed by the newspaper.
3. -The film is about a girl who has special powers.
4. -While I was sitting on a bench, it suddenly fell into pieces.
5. -I visited a girl in an orphanage who told me the story.
6. -The boy, whom I looked after, was eating a doughnut.
7. -The people, with whom I stayed, were very kind.
8. -Who was the girl to whom you were speaking? I"ve lost her.
Valentina_4160 63
1. Первое предложение содержит придаточное определительное предложение, в котором объясняется, что Джон является членом команды, и его сестра находится в моем классе. В этом случае, чтобы увидеть основу предложения, мы можем сказать, что "John is a member of the team." Оставшаяся часть предложения, "whose sister is in my class", описывает Джона и является относительным местоимением, относящимся к Джону.2. Во втором предложении также есть придаточное определительное предложение, в котором объясняется, какая именно новость не была напечатана газетой. Основа предложения будет "This is the news", а придаточное определительное предложение "that wasn"t printed by the newspaper" указывает на конкретную новость.
3. Третье предложение содержит придаточное предложение времени, которое указывает на время фильма. Основное предложение здесь - "The film is about a girl", а придаточное предложение "who has special powers" обозначает, какие именно у девочки есть способности.
4. В четвертом предложении имеется придаточное времени, которое указывает на то, что произошло, когда я сидел на скамье. Основное предложение "It suddenly fell into pieces" описывает неожиданный инцидент с разваливающейся скамьей.
5. В пятом предложении есть относительное местоимение "who", которое указывает на девочку, о которой рассказывается история. Основное предложение "I visited a girl in an orphanage" описывает действие визита к девочке, а придаточное определительное предложение "who told me the story" указывает на информацию, которую дала девочка.
6. В шестом предложении также есть относительное местоимение "whom", указывающее на мальчика, о котором идет речь. Основное предложение "The boy was eating a doughnut" описывает действие, а придаточное определительное предложение "whom I looked after" сообщает, чей именно мальчик и описание моих действий к нему.
7. В седьмом предложении имеется вводное предложение, в котором упоминаются люди, с которыми я остановился. Основное предложение "The people were very kind" описывает характеристику этих людей, а вводное предложение "with whom I stayed" указывает, кого именно я имел в виду.
8. Основное предложение в восьмом предложении - "Who was the girl?" - спрашивает, о какой девочке идет речь. Придаточное определительное предложение "to whom you were speaking" дает дополнительную информацию о том, с кем говорил собеседник, а придаточное определительное предложение "I"ve lost" говорит о потере для меня информации о том, кто девочка.