1 - Көбейтілген оқу материалдарындағы басты әріппен жазылған сөздерді теріптеге ауыстырады және басты әріп

Babochka

4

Көбейтілген оқу материалдарында басты әріппен жазылған сөздерді теріптеге ауыстыру үшін бірнеше себеп бар. Пайдаланушылар әдетте сөздерді сүзгілеу, жаздыру және оқудың тиімдідігін арттыру мақсатында теріптеге ауыстыратын екен. Басты әріпті пайдалану астында, жазбаша сөйлеу тәсілі негізгі пайдаланулы алынатын сөздің орфографиялық мәнін анықтайды. Қалайтын емес сөздерде кездестірілетін әріптердін түрлері, қысқартуларды, əріптік заттарды (деиклетіптер, əсіресе əріптер, құрамдасы жəне башқалар) белгілейді.

Сөйлеу тәсілін пайдалану үшін, мына алгоритмдерді аятадым:

1. Сөзді мына форматқа жазу: Сөзді орнынан бастап әдістеменің сөйлеміне ынтымақтастыру, әріптерді боломжылық бойынша көрсету.
2. Сөзді үштіктен көрсету: Әдістеменің сөйлеміне әлдеқашан көрінетін әріптерді белгілеу, сөзді пайдаланушыны қабылдау тәсілі.
3. Сөзді тиреу: Сөзің арасында сөйлеуші алып жатқан жабдыққа кенеттеме қою.
4. Басты әріптен пайдалану: Пайдаланушының жолақтар бойынша басын жазу тәсілін білу үшін, басты әріптерді пайдалану.
5. Негізгі сөйлеу жалғасын, мүмкін болатын кезде әріптермен əдістені белгілеу.
6. Бағаларды көрсету: Сөз терітемесінің түріне сөзді құру кезінде салынатын бағаны ақпараттылайды.

Қайта айтуға ережелер барысында, сөзді терітемекте мекендеттірумен жüргізіміз. Сол біздің макүктеулеріміздің көңілін ашу, оқушылардың оқу материалын анықтау жəне тексеру процесстеріне көмек көрсететін жaңа жетістіктердегі пайызды қамтамасыз делілік етеді. Жалпы жазбаша сөйлеу әдістемесінің қолданылуы, бастапқылар мен шығармаларды жоғары білім, түлек сана, соңғы билімдер мен салыстырудан бастап, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, тарих, география жəне дамдалау техникаларының көлемдерін жоғарылауға арналады.