1. Как начался и закончился период со следующими предложениями? a) После этого они отправились в уединение
1. Как начался и закончился период со следующими предложениями?
a) После этого они отправились в уединение, где ни одной души не было, где только стрекозы щелкали в зарослях мимоз и непонятные звери возникали среди диких скал. (Н. Гумилев) Боже, Боже мой, если звезды были созданы тобой, если эту боль, которая разрастается каждый день, ты, Господи, накажи, надень цепь судьи, жди моего визита. (В. Маяковский)
b) Создав свои произведения, как огромные каменные сооружения, он создал гнездо, которое напоминало орла, и показал все уголки на земле. Ты - гигант, чей дух – подвижная картина, и мы все здесь - твои. (К.)
a) После этого они отправились в уединение, где ни одной души не было, где только стрекозы щелкали в зарослях мимоз и непонятные звери возникали среди диких скал. (Н. Гумилев) Боже, Боже мой, если звезды были созданы тобой, если эту боль, которая разрастается каждый день, ты, Господи, накажи, надень цепь судьи, жди моего визита. (В. Маяковский)
b) Создав свои произведения, как огромные каменные сооружения, он создал гнездо, которое напоминало орла, и показал все уголки на земле. Ты - гигант, чей дух – подвижная картина, и мы все здесь - твои. (К.)
Артемович_5741 50
a) Период начался с того момента, когда они отправились в уединение. В этом месте не было ни одной души, только стрекозы щелкали в зарослях мимоз, и непонятные звери возникали среди диких скал. Безлюдная и диковинная атмосфера описана автором. Затем период закончился.b) Период начался с того момента, когда он создал свои произведения, которые напоминали огромные каменные сооружения. Он создал гнездо, похожее на орла, и показал все уголки на земле. Автор описывает гиганта, чей дух является подвижной картиной. Период закончился после этого.
В обоих случаях предложениями создается особая атмосфера, описывается состояние или момент в жизни персонажей, но период времени, в котором они происходят, не указывается явно. Они служат для создания эффекта образности и описания ситуаций.