1. Какая главная тема рассказа? 2. Какая идейная направленность рассказа? Что автор хотел рассказать или донести
1. Какая главная тема рассказа?
2. Какая идейная направленность рассказа? Что автор хотел рассказать или донести до читателя?
3. Где происходит действие рассказа?
4. Какие основные события происходят в рассказе?
5. Кто является действующими лицами? (какие главные и второстепенные персонажи есть?)
6. Как автор обращает внимание на духовный мир героев? (их нравственное и духовное развитие)
7. Какую роль играет пейзаж в рассказе? (какая цель автора вводит его?)
8. Какая роль автора в этом рассказе?
9. Какое мое отношение к героям и к рассказу в целом?
"Пересолил", "Толстый и тонкий", "Лошадинная фамилия!" - названия рассказов.
2. Какая идейная направленность рассказа? Что автор хотел рассказать или донести до читателя?
3. Где происходит действие рассказа?
4. Какие основные события происходят в рассказе?
5. Кто является действующими лицами? (какие главные и второстепенные персонажи есть?)
6. Как автор обращает внимание на духовный мир героев? (их нравственное и духовное развитие)
7. Какую роль играет пейзаж в рассказе? (какая цель автора вводит его?)
8. Какая роль автора в этом рассказе?
9. Какое мое отношение к героям и к рассказу в целом?
"Пересолил", "Толстый и тонкий", "Лошадинная фамилия!" - названия рассказов.
Синица 63
"Пересолил", рассказ А. П. Чехова:1. Главная тема рассказа - проблема "пересола", т.е. переусердия в выполнении своей работы.
2. Идейная направленность рассказа заключается в предупреждении о вреде чрезмерного стремления к совершенству и иллюзии безошибочности.
3. Действие рассказа происходит в маленьком провинциальном городке.
4. Основные события рассказа:
- Главный герой, Никифор Иванович, представитель чиновничества, получает инструкции о надлежащей соли для проводимых им анализов.
- Он не доверяет прилагаемым таблицам, начинает считать количество соли самостоятельно, постепенно запутывается в расчетах и пересаливает все образцы.
- В результате его пересол создает проблемы и смешную ситуацию на аналитическом отделении, а также вызывает насмешки коллег.
- В конечном итоге, Никифор Иванович получает выговор за свою ошибку.
5. Главным действующим лицом рассказа является Никифор Иванович, который занимается анализами в аналитическом отделении. Второстепенными персонажами являются его коллеги, включая начальника и буфетчицу.
6. Автор обращает внимание на духовный мир героев, их нравственное и духовное развитие в контексте их профессиональной работы. Никифор Иванович чрезмерно самокритичен, стремится к совершенству и переусердствует. Это влияет на его эмоциональное состояние и приводит к комичным последствиям.
7. Пейзаж в рассказе играет роль создания атмосферы провинциального городка и повседневной рутины. Описания местности, аналитического отделения добавляют реализма и помогают читателю представить обстановку, в которой происходят события.
8. Автор имеет роль наблюдателя и повествующего. Он рассказывает и комментирует происходящее, представляет внутренний мир героя и создает атмосферу рассказа.
9. Мое отношение к героям и к рассказу в целом может быть смешанным. Никифор Иванович вызывает сочувствие своим стремлением к идеалу, однако его пересол и последующая ситуация вызывают смех и насмешки. Рассказ показывает, что чрезмерная забота о деталях и иллюзия безошибочности могут привести к нежелательным последствиям.