1. Какие были отношения между учениками в 6-А классе? 2. С какими трудностями столкнулись Глеб, Юра и Лена в своей
1. Какие были отношения между учениками в 6-А классе?
2. С какими трудностями столкнулись Глеб, Юра и Лена в своей жизни?
3. Какие положительные моменты герои нашли в обратном отсчете дней?
4. Что узнали ребята друг о друге 20 и 19 мая?
5. Какие действия сделали ребята друг для друга? (16, 15, 13 мая)
6. О чем мечтает Юра? Как Лена и Глеб пытаются помочь ему осуществить свою мечту?
7. Когда друзья осознали, что они друзья?
8. Почему Глеб не смог наладить общение с Юрой и Леной, которых встретил на возвращение?
2. С какими трудностями столкнулись Глеб, Юра и Лена в своей жизни?
3. Какие положительные моменты герои нашли в обратном отсчете дней?
4. Что узнали ребята друг о друге 20 и 19 мая?
5. Какие действия сделали ребята друг для друга? (16, 15, 13 мая)
6. О чем мечтает Юра? Как Лена и Глеб пытаются помочь ему осуществить свою мечту?
7. Когда друзья осознали, что они друзья?
8. Почему Глеб не смог наладить общение с Юрой и Леной, которых встретил на возвращение?
Яблонька 18
1. В 6-А классе отношения между учениками были достаточно разнообразными. Некоторые ученики были хорошими друзьями, которые всегда поддерживали друг друга, помогали и проводили время вместе. Некоторые были просто одноклассниками, не имеющими особенно тесных отношений. Также были и конфликты, которые иногда возникали из-за различных взглядов и мнений.2. Глеб, Юра и Лена столкнулись с различными трудностями в своей жизни. Глебу было трудно адаптироваться в новом классе после переезда из другого города. Он испытывал чувство непринадлежности и затруднялся налаживать контакты с одноклассниками. Юре было сложно справляться с учебными заданиями из-за низкой мотивации. Он испытывал трудности в концентрации и организации работы. Лена столкнулась с личными проблемами в семье, которые влияли на ее настроение и успеваемость в школе.
3. В обратном отсчете дней герои нашли несколько положительных моментов. Они начали ценить каждый день и находить радость в мелочах. Они оценили возможность проводить время вместе и поддерживать друг друга. Также, они осознали, что каждый день приближает их к осуществлению своих мечт.
4. 20 мая ребята узнали о том, что Глеб хорошо играет на гитаре и может исполнять песни. Они были впечатлены его талантом. 19 мая ребята узнали о том, что Лена талантливо рисует и обожает живопись. Это вызвало восхищение у остальных.
5. Ребята совершали различные действия друг для друга во время обратного отсчета дней. 16 мая они организовали маленькую вечеринку у Лены в честь ее дня рождения. 15 мая они сходили вместе в парк, чтобы поддержать Юру в гонке на велосипеде. В этот день они также помогли Лене с учебой математики. 13 мая они устроили пикник на природе и провели время вместе.
6. Юра мечтает стать профессиональным футболистом. Лена и Глеб пытаются помочь ему осуществить свою мечту, поддерживая его на тренировках и во время игр. Они посещают его игры, болеют за него и всегда подбадривают.
7. Друзья осознали, что они друзья, когда они начали проводить больше времени вместе и поддерживать друг друга. Они стали участвовать в различных мероприятиях, помогать друг другу с учебой и просто проводить время в приятной компании. Они рассматривают друг друга как настоящих друзей и всегда готовы помочь.
8. Глеб не смог наладить общение с Юрой и Леной после возвращения, потому что он испытывал страх быть отвергнутым. Ему было трудно преодолеть свои сомнения и подойти к ним самостоятельно. Однако, после некоторого времени, Юра и Лена подошли к нему сами и проявили инициативу в установлении контакта, что помогло Глебу справиться со своими страхами и начать общаться с ними.