1) Какие были слова и выражения, необычные для героя рассказа и почему они ему были незнакомы? 2) Какие слова школьники
1) Какие были слова и выражения, необычные для героя рассказа и почему они ему были незнакомы?
2) Какие слова школьники не могли знать в 1970 году? Определите значения этих слов и объясните, какой общий термин можно использовать для их названия и почему они появились в русском языке. Укажите слова с разговорной окраской стиля.
3) Какие слова Витя и его новые знакомые понимали по-разному? Чем это объясняется?
2) Какие слова школьники не могли знать в 1970 году? Определите значения этих слов и объясните, какой общий термин можно использовать для их названия и почему они появились в русском языке. Укажите слова с разговорной окраской стиля.
3) Какие слова Витя и его новые знакомые понимали по-разному? Чем это объясняется?
Zolotoy_Monet_4849 15
1) В рассказе могут быть необычные слова и выражения для героя из-за их специфического использования или редкого употребления в повседневной жизни. Такие слова и выражения могут быть незнакомыми герою в связи с его возрастом, образованием, социальной средой или просто отсутствием опыта с ними. Например, это могут быть термины из определенной области знаний (например, научные термины), сленговые или жаргонные выражения. Появление незнакомых слов может вызывать у героя непонимание диалогов или описаний других персонажей, что создает дополнительный сюжетный конфликт или интерес для читателя.2) В 1970 году существовал ряд слов, которые школьники не могли знать по разным причинам. Некоторые из них были новыми словами, только появившимися в русском языке, а некоторые имели узкую специализацию или не были широко употребляемыми. Например, в это время появились такие слова, как "космонавт", "советник", "компьютер", "интернет", "факс" и другие, которые описывали новые явления и технологии, не известные в предыдущие годы.
Также в 1970 году были слова с разговорной окраской стиля, которые могли быть неизвестными школьникам того времени. Такие слова, как "круто", "покетить" (означающее "воровать"), "разбрасываться" (в значении "расточительно тратить"), могли быть непонятными или не принадлежать стандартному русскому лексикону.
3) В рассказе могут быть слова, которые Витя и его новые знакомые понимали по-разному из-за их субъективного опыта, контекста общения или личных предпочтений. Различия в понимании слов могут быть связаны с изменением значения слова со временем, употреблением слова в разных областях знаний или регионах, использованием сленговых или жаргонных выражений.
Например, слово "классный" может иметь несколько значений. Одни могут понимать его как описание чего-то отличного, качественного, в то время как другие могут ассоциировать его с уроками в школе. Это объясняется тем, что слово "классный" имеет двойственное значение в разговорной речи и может использоваться как синоним к словам "отличный", "замечательный", так и в контексте учебных предметов. Различия в понимании слов могут быть связаны с личными предпочтениями и восприятием каждого человека.