1. Какие действия выполнили дети, чтобы кормить птиц зимой? Какие действия произошли весной, когда в саду было много
1. Какие действия выполнили дети, чтобы кормить птиц зимой? Какие действия произошли весной, когда в саду было много птиц?
2. Как называется действие, которое дети совершали каждый день зимой? Как оно изменилось весной?
3. Какие слова можно использовать, чтобы убедиться, что птицы действительно кормились в саду зимой и весной?
2. Как называется действие, которое дети совершали каждый день зимой? Как оно изменилось весной?
3. Какие слова можно использовать, чтобы убедиться, что птицы действительно кормились в саду зимой и весной?
Chernaya_Meduza 60
1. Действия, которые дети выполнили, чтобы кормить птиц зимой, включают следующее:- Они установили кормушки и наполнили их семенами, орехами или жирными шариками, чтобы предоставить птицам пищу в холодное время года. Кормушки должны были быть размещены на открытых местах в саду или на балконе, чтобы птицы могли легко найти их.
- Дети также могли повесить гнезда и ульи для птиц и пчел, чтобы создать искусственное убежище и привлечь их. Это помогало птицам и пчелам найти безопасное место для гнездования и собирать пищу для их потомства.
- Они также могли разлить воду в плоские сосуды, чтобы птицы могли пить и утолить жажду. В холодное время года это было особенно важно, так как вода могла замерзнуть, и птицам было трудно найти источник питьевой воды.
Когда наступила весна и в саду появилось много птиц, действия детей изменились, и произошли следующие события:
- Дети могли наблюдать за прилетом мигрирующих птиц и записывать виды, которые они увидели. Весной птицы возвращаются из своих зимних мест обитания в более теплые края, поэтому в саду могло быть наблюдаться большее количество птиц разных видов.
- Теплый весенний климат означает достаточное количество пищи и воды для птиц, поэтому дети могли перестать заполнять кормушки и разливать воду. Вместо этого они могли наблюдать, как птицы находят пищу самостоятельно в природе.
- Дети могли продолжать наблюдать за поведением птиц в саду и записывать все интересные факты о них. Это помогало им понять, как птицы взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой.
2. Действие, которое дети совершали каждый день зимой, называется "кормление птиц". Они заполняли кормушки семенами, орехами или жирными шариками, чтобы птицы имели достаточно пищи в холодное время года.
Как оно изменилось весной? Весной, с наступлением более теплого климата и появлением большего количества пищи в природе, дети могли перестать кормить птицы и дать им возможность самостоятельно находить пищу. Это связано с тем, что птицы могут найти достаточно еды в окружающей среде, и им больше не требуется дополнительного кормления.
3. Следующие слова можно использовать, чтобы убедиться, что птицы действительно кормились в саду зимой и весной:
- Наблюдения: дети могли наблюдать за птицами, которые приходят к кормушкам или пьют воду, чтобы увидеть, что они действительно едят и пьют.
- Следы: дети могли заметить следы птичьих лапок или крыльев в снегу или на земле возле кормушек или поилки, что указывает на активность птиц в этой области.
- Изменения в запасах пищи: дети могли контролировать количество пищи в кормушках и замечать, что когда-то полные кормушки становятся пустыми, что указывает на поедание еды птицами.
- Наблюдения за поведением птиц: дети могли замечать, как птицы возвращаются к кормушкам или ищут пищу в саду в зимнее и весеннее время, что свидетельствует о том, что они действительно кормились.
- Записи и наблюдения: дети могли вести записи о наблюдаемых в саду птицах зимой и весной, записывая данные о виде, количестве и поведении птиц. Это позволяет им на основе фактов сделать выводы о том, что птицы кормились в их саду.