1. Какие элементы различают языковую и речевую компетенцию? Что определяет их сложность и объем словаря? 2
1. Какие элементы различают языковую и речевую компетенцию? Что определяет их сложность и объем словаря?
2. Что не является элементом речевого этикета из списка: орфография, этикетные формулы, эвфемизация речи или прощание?
3. Какому подстилю научного стиля относится реферат: научно-информативному, научно-справочному, научно-учебному или научно-популярному?
4. Какими характеристиками должен обладать термин: быть научным, однозначным, кратким или всем понятным?
5. Для каких функциональных стилей характерна жесткая система жанров: для всех, некоторых или всех разновидностей?
2. Что не является элементом речевого этикета из списка: орфография, этикетные формулы, эвфемизация речи или прощание?
3. Какому подстилю научного стиля относится реферат: научно-информативному, научно-справочному, научно-учебному или научно-популярному?
4. Какими характеристиками должен обладать термин: быть научным, однозначным, кратким или всем понятным?
5. Для каких функциональных стилей характерна жесткая система жанров: для всех, некоторых или всех разновидностей?
Снежинка 25
1. Языковая и речевая компетенции - это две основные составляющие навыков владения языком. Языковая компетенция касается знания грамматики, лексики и фонетики языка, а речевая компетенция связана с умением использовать язык для общения и передачи мыслей.Языковая компетенция включает в себя знание правил грамматики, синтаксиса, морфологии и фонологии языка. Речевая компетенция включает навыки слушания, говорения, чтения и письма, а также способность адаптировать свою речь к конкретной ситуации общения.
Сложность и объем словаря в языковой и речевой компетенции могут варьироваться в зависимости от разных факторов, таких как уровень образования, опыт и практика использования языка, а также индивидуальные особенности учащегося. Накопление словарного запаса и улучшение языковой и речевой компетенции происходит постепенно, с постоянной практикой и обучением.
2. Из списка представленных вариантов, орфография является элементом речевого этикета. Она обозначает правильное написание слов и соответствие правилам орфографии. Этикетные формулы, эвфемизация речи и прощание относятся к другим аспектам коммуникации и речевого этикета, но они не являются элементами, связанными с правилами написания слов.
3. Реферат обычно относится к научно-информативному стилю. Он представляет собой научное исследование или обзор по определенной теме, целью которого является информирование и передача знаний о теме. Реферат обычно включает в себя научные факты, анализ данных и предоставление информации на основе научных исследований.
4. Термин должен быть научным, однозначным, кратким и всем понятным. Научность термина обозначает его принадлежность к определенной области знания и использование в научных работах. Однозначность термина означает, что он имеет конкретное и точное определение. Краткость термина подразумевает его лаконичность и отсутствие излишних слов. И, конечно, термин должен быть понятным всем, кто знаком с соответствующей областью знаний или контекстом.
5. Жесткая система жанров характерна для некоторых функциональных стилей. Некоторые функциональные стили имеют строго определенные жанры, которые используются для конкретных коммуникативных целей. Например, научный стиль имеет жанры, такие как научные статьи, диссертации, отчеты, рефераты и т.д. Однако не все функциональные стили имеют жесткую систему жанров, так как некоторые стили могут быть более свободными и гибкими в использовании различных жанров.