1. Какие грамматические основы нужно подчеркнуть? В каком виде сказуемое предложения Сын приходил с занятий
1. Какие грамматические основы нужно подчеркнуть? В каком виде сказуемое предложения "Сын приходил с занятий возбуждённый и усталый"?
2. Где находится учительская?
3. Какие предметы не готовы к уроку Марина с Игорем?
4. Кто приехал на вокзал, чтобы попрощаться с родственниками?
5. Какими были глаза у него?
6. Сколько человек решили подготовить индивидуальное задание?
7. Какой юбилей отмечается в 50 лет?
8. Кого каждый старался угодить?
9. Как долго мы будем повторять эту тему?
10. Какие ребята приехали из Тары в Омск, чтобы получить образование?
11. Что произошло с утра?
2. Где находится учительская?
3. Какие предметы не готовы к уроку Марина с Игорем?
4. Кто приехал на вокзал, чтобы попрощаться с родственниками?
5. Какими были глаза у него?
6. Сколько человек решили подготовить индивидуальное задание?
7. Какой юбилей отмечается в 50 лет?
8. Кого каждый старался угодить?
9. Как долго мы будем повторять эту тему?
10. Какие ребята приехали из Тары в Омск, чтобы получить образование?
11. Что произошло с утра?
Skolzkiy_Baron 66
1. В данном предложении грамматическую основу составляют слова "сын", "приходил", "занятий". Сказуемое "приходил" является глаголом в прошедшем времени и имеет вид прошедшего несовершенного времени, так как оно выражает длительное действие, которое началось в прошлом и продолжалось до момента речи.2. Учительская, как правило, находится в школе. Она обычно располагается на первом этаже или в специально отведенной комнате. Однако, без указания конкретной школы, я не могу точно указать местонахождение учительской.
3. Для ответа на этот вопрос необходимо знать, какие предметы должны быть готовы к уроку Марины с Игорем. Без такой информации невозможно назвать конкретные предметы, которые не готовы.
4. Из предложения непонятно, о каких родственниках идет речь. Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо больше контекста.
5. Чтобы узнать, какими были глаза у него, необходимо иметь больше информации о том, о ком идет речь. Глаза могут быть любого цвета или формы.
6. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно знать, сколько людей принимало решение о подготовке индивидуального задания. Из предложения непонятно, сколько человек это сделали.
7. В 50 лет отмечается полувековой юбилей.
8. В данном контексте не указан конкретный человек, кого каждый старался угодить. Без такой информации невозможно дать точный ответ.
9. Длительность повторения темы зависит от учебного плана или преподавателя. Без этой информации я не могу назвать точное время повторения.
10. Из предложения непонятно, какие ребята приехали из Тары в Омск. Для ответа на этот вопрос нужна больше информации.
11. Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо знать, о каком дне речь и в каком контексте произошло событие. Без такой информации, я не могу дать точный ответ.