1. Какие изобразительно-выразительные средства присутствуют в тексте из рассказа Неизвестный цветок ? Цветок бдит
1. Какие изобразительно-выразительные средства присутствуют в тексте из рассказа "Неизвестный цветок"? Цветок бдит над росой и собирает ее на свои листья. Когда листья становятся тяжелыми от росы, цветок опускает их, и роса падает вниз, увлажняя черные земляные частицы, приносимые ветром, и растворяя мертвую глину. В дневное время цветок сторожит ветер, а ночью - росу. Он трудится непрестанно, чтобы выжить. Цветок выращивает свои листья большими, чтобы они могли остановить ветер и собирать росу. Однако ему трудно питаться только пылинками.
Adelina_9823 5
В данном рассказе "Неизвестный цветок" автор использует несколько изобразительно-выразительных средств для создания образного и живого описания цветка и его деятельности.1. Метафора: Эта фигура речи используется для сравнения объектов, не имеющих общих признаков. В тексте присутствует метафора "цветок бдит над росой". Здесь автор создает образ цветка, который заботится о росе, словно она является его пробуждающими глазами, придающими ему жизнь и энергию.
2. Употребление глаголов с действующим и деятельным значением: Автор описывает действия цветка, чтобы показать его активную и настойчивую природу. Например, цветок "собирает росу на свои листья", "трудится непрестанно", "выращивает свои листья большими". Это помогает создать образ цветка-бдительного хранителя и работящего садовника.
3. Эпитеты и олицетворения: Автор использует яркие эпитеты для описания цветка и его окружения, придавая им большую выразительность и живость. Например, "тяжелые листья", "черные земляные частицы", "мертвая глина" - все это помогает создать впечатление о реальных ощущениях и житейском окружении цветка.
4. Риторические вопросы: Автор использует риторические вопросы для усиления эмоционального отклика читателя и задания дополнительных мысленных образов. Например, "Когда листья становятся тяжелыми от росы, цветок опускает их, и роса падает вниз, увлажняя черные земляные частицы?" - такой вопрос привлекает внимание к процессу и заставляет задуматься о значимости действий цветка.
Описанные выше изобразительно-выразительные средства помогают читателю почувствовать активность и бдительность цветка, его борьбу за выживание и усилия воздействовать на окружающую среду для своего благополучия. Такие средства делают текст интересным и запоминающимся для школьников, помогая им лучше воспринимать и понимать литературные произведения.