1. Какие люди смелее него найдутся? 2. Когда пришел поезд на Москву? 3. Какие дни в мае длиннее ночей в декабре?
1. Какие люди смелее него найдутся?
2. Когда пришел поезд на Москву?
3. Какие дни в мае длиннее ночей в декабре?
4. Что вспоминали - длинные разговоры, веселый смех, романсы, прогулки по вечерам?
5. Какие предметы будут в ящике - ножи, пилки, ложки, вилки?
1. Куда они звали Левку после уроков?
2. Что сделал Медведев вдруг с Левкой?
3. Какими были отношения класса к старому больному учителю?
2. Когда пришел поезд на Москву?
3. Какие дни в мае длиннее ночей в декабре?
4. Что вспоминали - длинные разговоры, веселый смех, романсы, прогулки по вечерам?
5. Какие предметы будут в ящике - ножи, пилки, ложки, вилки?
1. Куда они звали Левку после уроков?
2. Что сделал Медведев вдруг с Левкой?
3. Какими были отношения класса к старому больному учителю?
Летучий_Волк 14
1. Чтобы найти людей, смелее него, нужно сначала определить, кто именно является "он". Если "он" - это какой-то конкретный человек, то нужно проанализировать его характеристики и действия, чтобы понять, какие качества нужны, чтобы быть смелее него.Например, если "он" - это школьник, который смело высказывается на уроках и не боится выступать перед классом, чтобы найти людей, смелее него, нужно найти таких школьников, которые, например, регулярно выступают на соревнованиях по красноречию или участвуют в театральных постановках.
2. Для ответа на второй вопрос необходимо знать конкретную дату, когда вы хотите узнать о прибытии поезда в Москву. Без такой информации сложно дать точный ответ.
3. В мае дни будут длиннее ночей в декабре. Это связано с изменением продолжительности светового дня. В мае, по мере приближения к летнему солнцестоянию, дни становятся длиннее, а ночи - короче. В декабре, к зимнему солнцестоянию, дни становятся короче, а ночи - длиннее.
4. В данном контексте, когда говорят о вещах, которые люди "вспоминали", это означает, что они вспоминали или размышляли об этих вещах. Так что предметы, перечисленные - длинные разговоры, веселый смех, романсы и прогулки по вечерам - являются темами, о которых люди задумывались или вспоминали.
5. В ящике будут предметы, указанные в списке - ножи, пилки, ложки и вилки. Этот список предметов сообщает нам, что именно находится в ящике.
1. Сообщается, что Левка был позван куда-то после уроков. Чтобы узнать точно, куда именно его звали, нужно иметь дополнительную информацию, которая может быть указана в задании или предыдущих частях текста. Без этой информации не удастся дать конкретный ответ на данный вопрос.
2. Для ответа на этот вопрос необходимо знать, о каком конкретно Медведеве и Левке идет речь. Без этой информации сложно дать точный ответ на вопрос о действиях Медведева.
3. Отношение класса к старому больному учителю может быть различным в зависимости от конкретной ситуации и отношений между учителем и учениками. Возможно, класс испытывал сочувствие и заботу по отношению к больному учителю, помогал ему или интересовался его здоровьем. Однако точный ответ на данный вопрос опять же зависит от конкретных обстоятельств и информации, предоставленной в задании или тексте.