1. Какие ошибки в использовании грамматики можно заметить в следующих высказываниях детей? - На дереве есть много
1. Какие ошибки в использовании грамматики можно заметить в следующих высказываниях детей?
- На дереве есть много яблок.
- Я мою руки с мылом и водой.
- Где находится мое полотенце?
- Я рисую наш детский сад.
- Какого цвета этот кружок?
- Вова выше, чем Юра.
- Мы хотим еще поиграть!
- Какая красивая бабочка села на цветок!
- Сахар добавляют в сахарницу, а масло кладут в масленку.
- У лисы есть очень маленькие лисята.
- На улице зима, всё заснежилось.
- На столе находится пять матрешек.
- Вова нам рассказывал страшные истории.
- Мама сварила вкусную кашу.
3. Какие педагогические задачи решались в процессе обучения?
1. Какие грамматические навыки были упражняемы?
- На дереве есть много яблок.
- Я мою руки с мылом и водой.
- Где находится мое полотенце?
- Я рисую наш детский сад.
- Какого цвета этот кружок?
- Вова выше, чем Юра.
- Мы хотим еще поиграть!
- Какая красивая бабочка села на цветок!
- Сахар добавляют в сахарницу, а масло кладут в масленку.
- У лисы есть очень маленькие лисята.
- На улице зима, всё заснежилось.
- На столе находится пять матрешек.
- Вова нам рассказывал страшные истории.
- Мама сварила вкусную кашу.
3. Какие педагогические задачи решались в процессе обучения?
1. Какие грамматические навыки были упражняемы?
Stepan 58
1. В следующих высказываниях детей можно заметить следующие ошибки в использовании грамматики:- В выражении "На дереве есть много яблок" отсутствует предлог "на". Верное выражение должно быть: "На дереве есть много яблок."
- В выражении "Я мою руки с мылом и водой" некорректное использование предлога "с". Верное выражение должно быть: "Я мою руки мылом и водой."
- В выражении "Где находится мое полотенце?" отсутствует местоимение "мое". Верное выражение должно быть: "Где находится мое полотенце?"
- В выражении "Я рисую наш детский сад" пропущено местоимение "наш". Верное выражение должно быть: "Я рисую наш детский сад."
- В выражении "Какого цвета этот кружок?" использовано неправильное склонение прилагательного "какой". Верное выражение должно быть: "Какого цвета этот кружок?"
- В выражении "Вова выше, чем Юра" указано неправильное сравнительное сочетание "выше, чем". Верное выражение должно быть: "Вова выше Юры."
- В выражении "Мы хотим еще поиграть!" отсутствует глагол в неопределенной форме после модального глагола "хотеть". Верное выражение должно быть: "Мы хотим еще поиграть!"
- В выражении "Какая красивая бабочка села на цветок!" отсутствует преобразование одушевленного прилагательного "красивый" в соответствующую форму для женского рода. Верное выражение должно быть: "Какая красивая бабочка села на цветок!"
- В выражении "Сахар добавляют в сахарницу, а масло кладут в масленку" некорректное использование глаголов "добавляют" и "кладут" без указания подлежащего. Верное выражение должно быть: "Сахар добавляют в сахарницу, а масло кладут в масленку."
- В выражении "У лисы есть очень маленькие лисята" отсутствует согласование между прилагательным "маленькие" и существительным "лисята". Верное выражение должно быть: "У лисы есть очень маленькие лисята."
- В выражении "На улице зима, всё заснежилось" некорректное использование глагола "заснежилось". Верное выражение должно быть: "На улице зима, всё заснежено."
- В выражении "На столе находится пять матрешек" отсутствует согласование между числительным "пять" и существительным "матрешек". Верное выражение должно быть: "На столе находятся пять матрешек."
- В выражении "Вова нам рассказывал страшные истории" отсутствует предлог "нам". Верное выражение должно быть: "Вова рассказывал нам страшные истории."
- В выражении "Мама сварила вкусную кашу" отсутствует указание места приготовления. Верное выражение должно быть: "Мама сварила вкусную кашу на кухне."
2. Педагогические задачи в данном случае могут включать:
- Инструктирование по использованию правильной грамматики для правильного построения предложений.
- Объяснение правил склонения прилагательных, глаголов и существительных.
- Оказание помощи в корректировке предложений, чтобы они стали грамматически правильными.
- Предоставление дополнительных примеров и упражнений для закрепления правил грамматики.
- Поддержка формирования навыка правильного использования грамматики через повторение и практику.