1. Какие претензии колонисты выдвинули в отношении правительства короля Георга III в документе 4? Укажите минимум
1. Какие претензии колонисты выдвинули в отношении правительства короля Георга III в документе 4? Укажите минимум две причины.
2. Исследуйте карту (рис.1) и иллюстрацию (рис.2). Сделайте по меньшей мере два вывода.
3. Сравните иллюстрации (рис. 3-5). Какое содержание представлено в этих иллюстрациях? Приведите минимум два положения.
4. Сопоставьте документы 1-4. Сделайте минимум два вывода.
5. Какие идеи Просвещения отражены в документе 4? Прочитайте его.
6. Сравните документы 3, 4 и 5. Сделайте как минимум три вывода.
7. Прочитайте документ 6. Какие основные советы Дж. Вашингтон дает будущим?
2. Исследуйте карту (рис.1) и иллюстрацию (рис.2). Сделайте по меньшей мере два вывода.
3. Сравните иллюстрации (рис. 3-5). Какое содержание представлено в этих иллюстрациях? Приведите минимум два положения.
4. Сопоставьте документы 1-4. Сделайте минимум два вывода.
5. Какие идеи Просвещения отражены в документе 4? Прочитайте его.
6. Сравните документы 3, 4 и 5. Сделайте как минимум три вывода.
7. Прочитайте документ 6. Какие основные советы Дж. Вашингтон дает будущим?
Pugayuschiy_Pirat 51
в своей речи? Объясните как минимум три совета.1. Колонисты выдвинули претензии в отношении правительства короля Георга III в документе 4 по двум причинам. Во-первых, они выразили недовольство установленными обременительными налогами, такими как Акты о сахаре, Молитвенный акт и Акты о торговле, которые колонисты считали незаконными и несправедливыми. Во-вторых, они отметили отсутствие представительства колонистов в британском парламенте и ограничение их прав, что противоречит принципам конституционных свобод и представительства народа.
2. Изучив карту (рис.1), можно сделать вывод, что европейские колонизаторы основывали города и поселения преимущественно вдоль побережья. Кроме того, видно, что французы и испанцы также основывали колонии в Северной Америке.
Исследуя иллюстрацию (рис.2), можно сделать вывод, что британские колонисты во время бостонского чаепития выразили свое недовольство политикой налогообложения и нарушением их гражданских свобод.
3. Иллюстрации (рис. 3-5) представляют содержание, связанное с конфликтом и сопротивлением колонистов во время Американской революции. Они изображают события, такие как Бостонское чаепитие, битва при Банкер-Хилле, и образы колонистов, которые выражают решимость бороться за свою независимость.
4. Сопоставляя документы 1-4, можно сделать вывод, что колонисты выражали свою недовольство претензиями к королевскому правительству и нарушением их прав. Они использовали различные способы, включая проведение активных протестов (как показано на иллюстрациях) и написание документов, чтобы выразить свои требования.
5. В документе 4 отражены идеи Просвещения, такие как права человека, принципы конституционных свобод, представительство народа и равенство перед законом. Колонисты подчеркнули понятие натуральных прав и свое право на свободу от произвола и несправедливых обременительных налогов.
6. Сравнивая документы 3, 4 и 5, можно сделать три вывода. Во-первых, колонисты единодушно выражали свое недовольство политикой правительства и их решимость бороться за свои права и свободу. Во-вторых, они использовали разные способы выражения своего протеста, включая акции гражданского неповиновения и написание документов. Наконец, они стремились к независимости от британского колониального владычества.
7. В документе 6 Джордж Вашингтон дает основные советы. Первый совет заключается в необходимости поддерживать национальное единство и отказаться от разделения на политические партии. Второй совет состоит в том, чтобы избегать долгов и сохранять финансовую независимость. Третий совет заключается в важности сохранения нейтралитета и избегания противостояний с другими странами во избежание вовлечения в войну. Эти советы направлены на поддержание стабильности и процветания новой американской нации.