1) Какие признаки строения личинки земноводных указывают на их сходство с другими позвоночными животными? 2) Отметьте

  • 58
1) Какие признаки строения личинки земноводных указывают на их сходство с другими позвоночными животными?
2) Отметьте, какие утверждения верны:
а. Земноводные происходят от древних двоякодышащих рыб.
б. Второй круг кровообращения возник у земноводных из-за их связи с размножением и развитием в воде.
(Ответ не предоставляется)
3) Какие признаки строения отличают земноводных от рыб? Выберите признаки, характерные для представителей класса земноводные и запишите их буквенные обозначения (в алфавитном порядке, без пробелов):
б. Головной
Pushistyy_Drakonchik
58
1) Признаки строения личинки земноводных, указывающие на их сходство с другими позвоночными животными, включают:

а) Личинки земноводных обладают жабрами, которые позволяют им дышать под водой, подобно жабрам у рыб.

б) У земноводных также имеется строение хвоста, что является общим признаком для многих позвоночных.

в) Личинки земноводных обладают числом хребтовых позвонков, что свидетельствует о их принадлежности к позвоночным.

г) Отсутствие наличия плавательного пузыря, который есть у рыб, также является общим признаком для земноводных и других позвоночных.

Обоснование: Эти признаки строения свидетельствуют о том, что земноводные и другие позвоночные животные имеют общего предка и могут быть классифицированы в одну группу.

2) Ответ не предоставляется.

3) Признаки строения, отличающие земноводных от рыб, включают:

а) У земноводных имеется голова с челюстями и зубами, что представляет собой отличительную особенность от рыб, у которых отсутствуют челюсти и зубы.

б) Наличие конечностей (четырех ног) у земноводных является характерным признаком, а рыбы имеют плавники.

в) Земноводные имеют легкие, позволяющие дышать на суше, в то время как рыбы дышат только в воде с помощью жабер.

г) У земноводных имеется трехкамерное сердце.

Обоснование: Эти признаки строения являются отличительными признаками земноводных от рыб и помогают классифицировать их в отдельный класс.