1. Каким образом драматург передает эмоции влюбленного юноши через использование художественных сравнений в монологе

Летучая_Мышь

62

1. Драматург передает эмоции влюбленного юноши Ромео через использование художественных сравнений в его монологе, чтобы создать более яркую и выразительную картину его состояния души. Художественные сравнения позволяют описать и передать сложные эмоции и чувства, которые испытывает Ромео. Например, в монологе Ромео говорит о том, что его любовь к Джульетте ярка, как ясное светило. Это сравнение помогает передать его сильную привязанность и страстную любовь к ней. Другие сравнения, такие как "O, she doth teach the torches to burn bright" или "She hangs upon the cheek of night", также усиливают образ его влюбленности и экспрессивно передают его эмоции.

2. Возбужденность речи Ромео передается с помощью синтаксиса, т.е. использования определенных структур предложений и расстановки ударений. Драматург использует короткие предложения, прерывания, повторы и восклицания, чтобы передать его возбуждение. Например, он повторяет слова и фразы, такие как "But soft, what light through yonder window breaks?" и "It is the east, and Juliet is the sun!", чтобы подчеркнуть свою волну и ажиотаж в присутствии Джульетты.

3. В монологе «Моё лицо темнота...», Джульетту мучают различные сомнения. Она сомневается в своем решении позволить своей любви к Ромео влиять на ее решения и преданность своей семье. Она также боится, что их любовь может привести к трагическим последствиям. Джульетта также сомневается в возможности их любви пережить испытания временем. Использование элементов монолога в диалоге служит целям драматурга, так как позволяет показать внутренние раздумья и конфликты Джульетты, ее эмоциональное состояние и взволнованность.

4. Джульетта, будучи эстетически настроенной и влюбленной девушкой, использует грубое слово "горлодёр" для того, чтобы выразить свое разочарование и обращение с ней как с обычным предметом для удовлетворения желаний. Этот выбор слова помогает подчеркнуть ее негодование и обиду относительно того, как ее рассматривает ее семья и общество, а также выразить свое нежелание быть выданной замуж без собственного выбора.

5. В диалоге между влюбленными в сцене 5 присутствуют трагические предчувствия. Они разговаривают о своей любви и будущем, но они также предвидят неизбежность их трагической судьбы. Например, они говорят о том, что их любовь может привести к смерти или конфронтации между их семьями. Этот диалог создает атмосферу смешения радости и тревоги, и усиливает трагический настрой всей пьесы.