1. Каким образом интересно действие организовано по композиции? 2. Почему драматург делит его на две части? Какой прием
1. Каким образом интересно действие организовано по композиции?
2. Почему драматург делит его на две части? Какой прием используется для этого?
3. Чем заполнен день в городе Калинове? Что процветает? Какая цветовая палитра присутствует в дневных сценах Калинова?
4. Почему третье действие начинается с диалога Кабанихи и Феклуши? Какое место в идейном замысле пьесы оно занимает?
5. Дикой и Кабаниха – каковы их взаимоотношения? На чем они основаны? Что у них общего? Чем они отличаются? Сравните речь Дикого в первом действии второго явления и в третьем действии второго явления. В чем заключается разница? Какова главная цель жизни Дикого?
2. Почему драматург делит его на две части? Какой прием используется для этого?
3. Чем заполнен день в городе Калинове? Что процветает? Какая цветовая палитра присутствует в дневных сценах Калинова?
4. Почему третье действие начинается с диалога Кабанихи и Феклуши? Какое место в идейном замысле пьесы оно занимает?
5. Дикой и Кабаниха – каковы их взаимоотношения? На чем они основаны? Что у них общего? Чем они отличаются? Сравните речь Дикого в первом действии второго явления и в третьем действии второго явления. В чем заключается разница? Какова главная цель жизни Дикого?
Martyshka_5496 21
1. Для организации интересного действия по композиции драматург использует различные приемы. Например, важную роль играет структура пьесы, которая включает в себя вступление, развитие и развязку. Вступление представляет главных героев, создает атмосферу и задает основные конфликты. Развитие раскрывает эти конфликты, нарастает напряжение и подготавливает к развязке. Развязка, в свою очередь, разрешает конфликты и завершает действие. Это позволяет создать напряжение и удерживать интерес зрителей на протяжении всей пьесы.2. Драматург делит пьесу на две части для того, чтобы усилить драматический эффект и подчеркнуть смену сюжетных линий. Первая часть могла бы называться введением или вступлением, она знакомит зрителей с главными героями и начинает развивать конфликты. Вторая часть обычно называется развитием или конфронтацией, в ней нарастает напряжение и происходит кульминация действия. Этот прием позволяет создать более эмоциональный эффект и поддерживать интерес зрителей на протяжении всей пьесы.
3. День в городе Калинове заполнен различными действиями и событиями. Главным образом процветает жизнь и труд его жителей, которые заняты своими делами: работают на заводе, ходят в школу, посещают церковь, занимаются хозяйством и т.д.
Что касается цветовой палитры в дневных сценах Калинова, она чаще всего яркая и разнообразная. Встречаются теплые оттенки красного, желтого и оранжевого цвета, что символизирует жизненную энергию и активность жителей города.
4. Третье действие начинается с диалога Кабанихи и Феклуши по нескольким причинам. Во-первых, этот диалог призван привлечь внимание зрителей и заинтересовать их происходящим на сцене. Во-вторых, он выполняет функцию перехода от предыдущих событий к новым сюжетным линиям. В-третьих, данная сцена занимает важное место в идейном замысле пьесы, так как в ней представлены мотивы и проблемы, лежащие в основе сюжета.
5. Взаимоотношения Дикого и Кабанихи характеризуются сложным сочетанием симпатии, непонимания, азартности и противостояния. Они основаны на притяжении, связанном с общей судьбой и некоторыми общими чертами характера. Однако, они также отличаются по своим принципам и способам решения проблем.
Сравнивая речь Дикого в первом и третьем действии второго явления, можно заметить изменение его настроения и поведения. Вначале пьесы в его речи преобладают радость, энтузиазм и надежда. Однако, по мере развития событий и нарастания конфликтов, его речь становится более грустной, разочарованной и наполненной тоской. Это отражает изменение его внутреннего состояния и позволяет понять его эмоциональное развитие на протяжении пьесы.