1. Какими интересами отличались персонажи произведения В.М. Шукшина? 2. В какой момент дед показывал грусть? 3. Какому
1. Какими интересами отличались персонажи произведения В.М. Шукшина?
2. В какой момент дед показывал грусть?
3. Какому страху подвержены студенты Харлампия Диогеновича?
2. В какой момент дед показывал грусть?
3. Какому страху подвержены студенты Харлампия Диогеновича?
Pechenka_6341 70
1. В произведении В.М. Шукшина "Золотые горы" персонажи отличались разнообразными интересами.Прежде всего, самый главный персонаж, Волочаев, был страстным охотником. Его интерес к охоте проявляется на протяжении всей книги. Он обладал опытом и знаниями в области охоты, был влюблен в природу и наслаждался пребыванием в дикой местности. Охота была для него не только способом получения пищи, но и способом самовыражения и сближения с природой.
Еще одним персонажем, обладавшим своими интересами, был Спивак, друг и помощник Волочаева. Он был экспертом в области рыбной ловли и обладал множеством знаний о рыбах и рыбной ловле. Спиваку нравилось проводить время на берегу озера, изучая различные виды рыб и их поведение.
Еще одним интересом было чтение и изучение книг. Этим интересом обладала жена Волочаева, Агафья. Она была образованной женщиной, любила читать и обладала знаниями в разных областях, таких как история, литература и наука. Она часто делилась своими знаниями и наблюдениями с мужем.
2. В произведении В.М. Шукшина "Золотые горы" дед показывал грусть в нескольких моментах. Одним из таких моментов был тот, когда он вспоминал своих покойных родителей и детство. Дед вспоминал историю своей семьи, трудности, с которыми им пришлось столкнуться, и утраты, которые они пережили. Эти воспоминания вызывали у него грусть и ностальгию.
Также, дед проявлял грусть, когда говорил о своей любимой дочери, которая преждевременно ушла из жизни. Воспоминания о ней вызывали у него печаль и грусть.
3. Студенты Харлампия Диогеновича испытывают страх перед его строгим и непредсказуемым характером. Харлампий Диогенович часто проявляет недовольство и гнев в связи с плохой успеваемостью студентов, заставляя их бояться его критики и наказания. Он иногда использует физическую силу или унижающие высказывания, чтобы поправить дисциплину. В результате студенты чувствуют страх и тревогу, когда им приходится иметь дело с таким непредсказуемым и строгим преподавателем.