1. Какое место открывалось за болотцем, которое было пересечён..о старой изгородью? 2. В воде, которая была рас..екаема
1. Какое место открывалось за болотцем, которое было пересечён..о старой изгородью?
2. В воде, которая была рас..екаема ударами вёсел, почти не отражалось солнце?
3. Каким цветом стелился дым от камелька, который был сложен..ый на земле?
4. Что нарушало тишину в комнате, кроме шелеста переворачива..мых листов тетради?
5. Куда уходили мелкие суда, которые снялись с якоря?
6. Что происходило с музыкой, которая звучала днём? 2. Что нужно сделать со каждым предложением? 3. Где можно найти образец выполнения?
2. В воде, которая была рас..екаема ударами вёсел, почти не отражалось солнце?
3. Каким цветом стелился дым от камелька, который был сложен..ый на земле?
4. Что нарушало тишину в комнате, кроме шелеста переворачива..мых листов тетради?
5. Куда уходили мелкие суда, которые снялись с якоря?
6. Что происходило с музыкой, которая звучала днём? 2. Что нужно сделать со каждым предложением? 3. Где можно найти образец выполнения?
Пушистик 6
1. Место, которое открывалось за болотцем и было пересечено старой изгородью, вероятно, могло быть островом или затоном. Общее представление о болотце и изгороди подразумевает, что за ними было что-то водное или недоступное.2. Вода, которая была раскачиваема ударами вёсел, почти не отражала солнце из-за пены или волн на поверхности. Это происходит из-за наличия воздушных пузырьков и других частиц в воде, которые затрудняют отражение света.
3. Дым от камелька, который был сложен на земле, мог стелиться серым или черным цветом. Чёрный дым чаще ассоциируется с горючими материалами, а серый дым может указывать на наличие пепла или других веществ в дыму.
4. В комнате, кроме шелеста переворачиваемых листов тетради, нарушение тишины могло вызываться различными факторами. Например, шумом двери, когда кто-то заходит или выходит, звуками пишущей ручки, капельками воды, падающими на окно, или другими внешними звуками, проникающими в комнату через окна или стены.
5. Мелкие суда, которые снялись с якоря, могли направляться на открытое море или в другие порты. Они могли отправиться в плавание или путешествие, двигаясь по водным путям или маршрутам.
6. Музыка, которая звучала днём, могла исчезать или становиться менее заметной из-за других звуков окружающей среды. В течение дня возможно возникновение шума от дороги, голосов прохожих, звуков природы или даже окружающих инструментов и устройств, которые могут заглушить звук музыки.
2. Каждое предложение требует частичное дополнение, чтобы ответить на вопросы, которые раскрывают его содержание. Вопросы направлены на то, чтобы прояснить ситуацию и помочь понять предложение более полно.
3. Образец выполнения можно найти в учебнике или других источниках, связанных с литературой или изучаемым материалом. Возможно, в тексте задания указан оригинальный источник или история, из которой взяты эти предложения. Постарайтесь обратиться к источнику, чтобы найти полный контекст предложений и понять их смысл более глубоко.