1) Какое задание было дано детям учительницей на каникулы? 2) Какие чувства переживал главный герой перед наступлением

Дружище

9

спортивные занятия?
10) Какая конечная точка развития сюжета итоговой части рассказа?
11) Как изменяется отношение героя к своим родителям в конце истории? Все вопросы связаны с рассказом "Пляски снеговиков" Н. Носова.

1) Учительница дала детям задание на каникулы написать сочинение на тему "Как я провел новогодние каникулы". Она попросила детей описать свои впечатления, подробности и эмоции, которые они испытали во время праздников.

2) Главный герой перед наступлением Нового года переживал смешанные чувства. С одной стороны, он испытывал радость и нетерпение от предстоящих праздников, встречи с друзьями и подарков. С другой стороны, он был немного тревожен и волновался из-за того, что его родители не общались друг с другом и были в плохом настроении.

3) Для мальчика тишина в доме причиняла неприятные ощущения, так как это создавало напряженную атмосферу и вызывало беспокойство. Тишина стала символом отсутствия общения и связи между его родителями, что сильно влияло на его настроение и ухудшало обстановку в семье.

4) Герой воспринимал молчание своих родителей как отсутствие общения и понимания между ними. Он чувствовал, что его родители далеки друг от друга и не могут найти общий язык. Это вызывало у него грусть и беспокойство за будущее семьи.

5) Мальчику помешало пойти ни в планетарий, ни на каток то, что его родители постоянно ссорились и не находили общего решения. Он боялся, что если пойдет на эти мероприятия, то родители не придут и перепуться между собой, что ещё больше испортит его настроение и праздники.

6) Бабушка, возможно, была бы в состоянии примирить родителей, потому что она взрослая и мудрая женщина. Она могла бы поговорить с родителями на сердечном уровне, помочь им понять и поладить друг с другом. Кроме того, она была бы поддержкой для мальчика и могла бы помочь восстановить гармонию в семье.

7) Мальчик предпринимал различные действия, чтобы сблизить родителей. Он пытался помочь им, делая разные поступки: ставил чаю, приносил газету, спрашивал про их дела и интересовался, как им проходит день. Он старался быть вежливым и внимательным, чтобы затронуть положительные эмоции у родителей.

8) В голову главному герою приходили различные идеи для того, чтобы примирить родителей. Он задумывался о подарках, которые помогли бы им вспомнить о хороших временах и укрепить их связь. Он также придумывал игры и развлечения, которые помогли бы им весело провести время вместе и забыть о ссорах.

9) Попытки мальчика обрадовать и объединить родителей через спортивные занятия были связаны с его любовью к спорту и пониманием, что физическая активность может положительно влиять на настроение людей. Мальчик предложил им пойти вместе на каток или совершить поход в планетарий, чтобы провести время весело и активно, надеясь, что это поможет им забыть о проблемах и почувствовать радость от общения друг с другом.

10) Конечной точкой развития сюжета итоговой части рассказа является позитивное настроение и восстановление семейных отношений главного героя. Наконец, его родители нашли общий язык и прекратили ссоры. Они провели вместе Новый год и поняли, что важно быть вместе и поддерживать друг друга.

11) В конце истории отношение героя к своим родителям изменяется к лучшему. Он видит, что они стараются решить свои проблемы и находить время для разговоров. Главный герой понимает, что родители любят его и что важно сохранять и поддерживать семейную гармонию. Он чувствует счастье и надежду на светлое будущее.