1. Каков твой взгляд на подвиг Дюйшена, о котором говорит героиня повести Ч. Айтматова «Первый учитель» Алтынай?
1. Каков твой взгляд на подвиг Дюйшена, о котором говорит героиня повести Ч. Айтматова «Первый учитель» Алтынай? Что он совершил, даже не осознавая этого?
2. Почему Лидия Михайловна утверждает, что иногда она устаёт от быть учительницей, постоянно учить и не иметь конца? Иногда полезно забыть, что ты учительница... Для учителя, пожалуй, самое главное - не воспринимать себя слишком серьезно и понимать, что он может научить только немногое. Как бы ты оценил поведение учительницы?
2. Почему Лидия Михайловна утверждает, что иногда она устаёт от быть учительницей, постоянно учить и не иметь конца? Иногда полезно забыть, что ты учительница... Для учителя, пожалуй, самое главное - не воспринимать себя слишком серьезно и понимать, что он может научить только немногое. Как бы ты оценил поведение учительницы?
Vechnyy_Put_5903 46
1. В моем взгляде на подвиг Дюйшена, который описывается в повести "Первый учитель" Чингиза Айтматова, я вижу его неосознанное совершение. Дюйшен был мальчиком-сиротой, который жил в трудных условиях советского колхоза. Во время уроков на природе, героиня повести, учительница Лидия Михайловна, заметила, что Дюйшен, несмотря на то, что он не ходил в школу, наблюдал за уроками и внимательно учился. Она пригласила его в школу и приняла решение оставить его учиться.Это решение Лидии Михайловны было подвигом, потому что она осознала, что образование - это чрезвычайно важно для развития человека и что каждый заслуживает шанса получить образование, независимо от его происхождения или обстоятельств его жизни. Дюйшен не осознавал собственного подвига, но благодаря этому решению у него появилась возможность получить знания и навыки, которые помогли ему в будущем.
2. Лидия Михайловна утверждает, что иногда она устает от работы учителницы и от бесконечного процесса обучения. Это обстоятельство вполне понятно, поскольку работа учителя требует постоянного внимания, энергии и терпения. Учительница всегда сталкивается с разными проблемами и требованиями, связанными с учениками, учебной программой и школьной жизнью в целом.
Лидия Михайловна также утверждает, что иногда полезно забывать о том, что она учительница. Этот взгляд позволяет ей сохранить свою личность, не слишком серьезно воспринимая свою роль и понимая, что она не может научить своих учеников всему. Она осознает, что ее задача - передать не только учебные материалы, но и помочь ученикам развиваться как личности.
В целом, я оцениваю поведение Лидии Михайловны как великое, так как она старается дать каждому из своих учеников лучшие возможности в образовании и развитии. Она понимает, что быть учителем - это больше, чем просто передавать знания, это иметь влияние на жизни учеников и помогать им становиться лучше.