1. Какова причина, по которой Петя оказался у Беккера? Что заинтересовало циркача в этом юном таланте? 2. Опишите
1. Какова причина, по которой Петя оказался у Беккера? Что заинтересовало циркача в этом юном таланте?
2. Опишите внешний вид Пети. Как писатель относится к своему герою?
3. Расскажите, как Беккер изображен в рассказе. Можно ли сказать, что автор относится к нему с сочувствием?
4. Какие чувства Петя испытал при первой встрече с Беккером? Изменились ли они со временем?
5. Почему у мальчика ничего не получалось, и почему он с трудом овладел учением Беккера? (Клоун Эдвардс сказал: "... ничего не получишь с детьми и даже при обучении, если использовать страх и запугивание.")
2. Опишите внешний вид Пети. Как писатель относится к своему герою?
3. Расскажите, как Беккер изображен в рассказе. Можно ли сказать, что автор относится к нему с сочувствием?
4. Какие чувства Петя испытал при первой встрече с Беккером? Изменились ли они со временем?
5. Почему у мальчика ничего не получалось, и почему он с трудом овладел учением Беккера? (Клоун Эдвардс сказал: "... ничего не получишь с детьми и даже при обучении, если использовать страх и запугивание.")
Загадочная_Сова 2
1. Причина, по которой Петя оказался у Беккера, связана с его талантом и интересом циркача. Петя проявил невероятные способности в жонглировании, что привлекло внимание Беккера. Талант юного Пети впечатлил циркача и побудил его пригласить мальчика в свой цирк.2. Петя описывается как худощавый и подвижный мальчик. У него светлые волосы и яркие глаза. Писатель относится к своему герою с восхищением и интересом. Он видит в Пете потенциал и талант, который может проявиться под руководством Беккера.
3. Беккер в рассказе изображается как опытный и заботливый наставник. Он проявляет внимание и заботу к Пете, помогает ему развиваться в искусстве жонглирования. Автор относится к Беккеру с сочувствием, показывая его важную роль в жизни Пети.
4. При первой встрече с Беккером, Петя испытывал смешанные чувства: страх, волнение и восхищение перед талантом циркача. Со временем, чувства Пети изменились. Он почувствовал доверие и уважение к Беккеру, а также внутреннюю силу и уверенность в своих способностях.
5. У Пети ничего не получалось из-за использования страха и запугивания при обучении. Эдвардс, клоун из цирка, указал на то, что такой подход неэффективен и не помогает детям развиваться и обучаться. Беккер использовал противоположный подход - заботу, терпение и понимание. Благодаря этому, Петя с трудом, но овладел учением Беккера, поскольку он получил поддержку и возможность расти в своем искусстве без страха и запугивания.