1. Какой номер карточки зачета по теме прямой речи? 2. Получается, что на перемене Федор и Валя любят сплетничать
1. Какой номер карточки зачета по теме прямой речи?
2. Получается, что на перемене Федор и Валя любят сплетничать. Федор, ты слышал, мне Владимир Вячеславович сказал, что появилась новая учительница!
3. "И что? Я их уже столько видел", пробормотал Федор.
4. Когда зазвенел звонок, все сели, зашла учительница и сказала что-то.
5. "Наташка, что это она говорит?" - спросила Валя.
6. Валя попросила у учителя повторить еще разок.
7. Чей-то голос спросил, что значит слово "десант".
8. Отец сказал не шуметь.
9. Нарисуйте схемы.
2. Получается, что на перемене Федор и Валя любят сплетничать. Федор, ты слышал, мне Владимир Вячеславович сказал, что появилась новая учительница!
3. "И что? Я их уже столько видел", пробормотал Федор.
4. Когда зазвенел звонок, все сели, зашла учительница и сказала что-то.
5. "Наташка, что это она говорит?" - спросила Валя.
6. Валя попросила у учителя повторить еще разок.
7. Чей-то голос спросил, что значит слово "десант".
8. Отец сказал не шуметь.
9. Нарисуйте схемы.
Шумный_Попугай_9412 33
1. Номер карточки зачета по теме "Прямая речь" варьируется в зависимости от того, какая программа изучается. В каждой школе и каждом классе используются разные учебники и программы, которые могут распределять материал по-разному. Для определения номера карточки зачета по данной теме следует обратиться к вашему учебнику или задать вопрос учителю. Он лучше всего знает, где именно находится эта информация и на каком этапе учебного материала она изучается.2. Из представленного фрагмента разговора следует, что Федор и Валя любят сплетничать на перемене. Федору передают информацию о новой учительнице, которая только появилась.
3. Федор, реагируя на информацию о новой учительнице, пробормотал фразу: "И что? Я их уже столько видел". Вероятно, это означает, что он не испытывает особого интереса к этой новости, так как уже встречал много учителей в своей жизни.
4. Когда зазвенел звонок, все сели за парты. Затем в класс зашла учительница и произнесла какую-то фразу. Предложение не указывает, что именно она сказала, поэтому нам неизвестно содержание ее высказывания.
5. Валя, услышав реплику учителя, обратилась к Наташке с вопросом: "Наташка, что это она говорит?". То есть она просит Наташу пересказать или объяснить, что сказала учительница.
6. Валя просит учителя повторить еще раз созданную учительницей фразу или высказывание. Возможно, она не расслышала или не поняла сказанное и хочет услышать повторно.
7. Некий голос в классе задал вопрос о значении слова "десант". Предложение не указывает, кому принадлежит этот голос, поэтому нам неизвестно, кто именно задал этот вопрос.
8. Отец подал замечание, чтобы не шуметь. Вероятно, он высказал свое мнение о поведении детей на перемене, призывая не создавать излишний шум или беспорядок.
9. Для выполнения задания "Нарисуйте схемы" необходимо конкретизировать, о каких схемах идет речь. В связи с тем, что в данном фрагменте текста не указаны детали, связанные с схемами (например, какие именно схемы нужны, для какого предмета и т. д.), я не могу предоставить подробное объяснение или выполнить задание. Пожалуйста, уточните, что именно вам требуется нарисовать и по какому предмету.