1. Какой стилистической группе принадлежит данный текст? 2. Какие основные функции стиля вы можете назвать? 3. Какой
1. Какой стилистической группе принадлежит данный текст?
2. Какие основные функции стиля вы можете назвать?
3. Какой тип речи используется в этом тексте?
4. Какой фразеологический оборот можно выделить из этого текста?
5. Какое лексическое значение имеет слово "интеллигентный"? Что если у человека нет профессии, требующей интеллигентности? Что если образование недоступно? Что если интеллигентность создает перегородку между людьми? Нет, нет, нет! Интеллигентность необходима в любых обстоятельствах. Интеллигентность как нравственное здоровье, а здоровье нужно для долгой жизни – не только физической.
2. Какие основные функции стиля вы можете назвать?
3. Какой тип речи используется в этом тексте?
4. Какой фразеологический оборот можно выделить из этого текста?
5. Какое лексическое значение имеет слово "интеллигентный"? Что если у человека нет профессии, требующей интеллигентности? Что если образование недоступно? Что если интеллигентность создает перегородку между людьми? Нет, нет, нет! Интеллигентность необходима в любых обстоятельствах. Интеллигентность как нравственное здоровье, а здоровье нужно для долгой жизни – не только физической.
Бельчонок_5002 59
1. Данный текст принадлежит художественному стилю.2. Основные функции стиля в данном тексте могут быть следующие: создание эмоциональной атмосферы, передача авторской позиции, выражение нравственных принципов и оценок, пропаганда значения интеллигентности.
3. В этом тексте используется художественная речь.
4. Фразеологическим оборотом из этого текста можно выделить "интеллигентность создает перегородку между людьми".
5. Лексическое значение слова "интеллигентный" описывает человека, обладающего высоким уровнем образования, культуры и тонкого вкуса. Если у человека нет профессии, требующей интеллигентности, он все равно может быть интеллигентным, так как это качество не связано только с профессиональной сферой. Если образование недоступно, это может ограничить возможности человека для формирования некоторых аспектов интеллигентности, однако это не исключает возможность развивать другие качества, связанные с интеллигентностью, например, этику, внутреннюю культуру, мировоззрение и другие. Что касается создания перегородки между людьми, интеллигентность должна служить не разделению, а скорее объединению и повышению культурного уровня общества. Поэтому нет оснований полагать, что интеллигентность создает перегородку между людьми, наоборот, она является инструментом преодоления социальных различий и способствует толерантности и диалогу. Если есть какие-либо дополнительные вопросы, буду рад помочь!