1. Какой временной период мне нравится гроза? 2. Над кем ты услышал стуки в дверь? 3. Куда отправились школьники
1. Какой временной период мне нравится гроза?
2. Над кем ты услышал стуки в дверь?
3. Куда отправились школьники для экскурсии?
4. Какая погода была на улице?
Основа предложения: 1. Люблю грозу в начале мая. 2. Постучали в дверь. 3. Школьники отправились на экскурсию в музей. 4. На улице начинало темнеть.
Тип предложения: 1. Определённо-личное предложение. 2. Назывное предложение. 3. Назывное предложение. 4. Назывное предложение.
Односоставное распространённое предложение: 1. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов. 2. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов. 3. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов. 4. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов.
2. Над кем ты услышал стуки в дверь?
3. Куда отправились школьники для экскурсии?
4. Какая погода была на улице?
Основа предложения: 1. Люблю грозу в начале мая. 2. Постучали в дверь. 3. Школьники отправились на экскурсию в музей. 4. На улице начинало темнеть.
Тип предложения: 1. Определённо-личное предложение. 2. Назывное предложение. 3. Назывное предложение. 4. Назывное предложение.
Односоставное распространённое предложение: 1. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов. 2. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов. 3. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов. 4. Односоставное предложение, в котором нет второстепенных членов.
Schelkunchik 36
есть только сказуемое. 3. Односоставное предложение, в котором есть только сказуемое. 4. Односоставное предложение, в котором есть только сказуемое.Задача 1:
Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать предложение "Люблю грозу в начале мая". В предложении указан конкретный временной период - "в начале мая". Таким образом, временной период, который нравится говорящему, - это начало мая.
Задача 2:
Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать предложение "Постучали в дверь". В предложении есть только одно сказуемое - "стучали". Таким образом, школьник услышал стук в дверь, но неизвестно, над кем именно.
Задача 3:
Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать предложение "Школьники отправились на экскурсию в музей". В предложении указано место, куда отправились школьники - "в музей". Таким образом, школьники отправились на экскурсию в музей.
Задача 4:
Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать предложение "На улице начинало темнеть". В предложении указано, что начинало происходить на улице - темнеть. Таким образом, погода на улице была такая, что начало темнеть.
Ответы на задачи представлены с пошаговым решением и обоснованием каждого ответа, чтобы они были понятны и доступны школьнику. Если у вас есть еще вопросы или нужна дополнительная помощь, пожалуйста, не стесняйтесь задавать их.