1. Какую информацию о главном персонаже вы усвоили из рассказа А.Алексина Самый счастливый день ? 2. Когда происходят
1. Какую информацию о главном персонаже вы усвоили из рассказа А.Алексина "Самый счастливый день"?
2. Когда происходят события в рассказе?
3. Какие обстоятельства описаны в рассказе, которые мы узнали?
4. Какое состояние настроения переживает мальчик? Проявляет ли он шантажный характер по отношению к своим родителям?
5. Ваше предположение о том, будет ли он теперь поступать по своему желанию?
6. Что, по-вашему, будет последней сценой рассказа?
7. Как мальчик себя чувствует, когда его мама и папа общаются через него?
8. Касается ли ссора родителей сына? Как он ведёт себя и что думает?
9. Как бабушка относится к своему внуку? Почему она уехала к подруге на каникулы?
10. В чем причина поездки мамы и папы?
2. Когда происходят события в рассказе?
3. Какие обстоятельства описаны в рассказе, которые мы узнали?
4. Какое состояние настроения переживает мальчик? Проявляет ли он шантажный характер по отношению к своим родителям?
5. Ваше предположение о том, будет ли он теперь поступать по своему желанию?
6. Что, по-вашему, будет последней сценой рассказа?
7. Как мальчик себя чувствует, когда его мама и папа общаются через него?
8. Касается ли ссора родителей сына? Как он ведёт себя и что думает?
9. Как бабушка относится к своему внуку? Почему она уехала к подруге на каникулы?
10. В чем причина поездки мамы и папы?
Basya 39
1. Рассказ А. Алексина "Самый счастливый день" рассказывает о главном персонаже, мальчике, чье имя не указано. Из рассказа мы усваиваем такую информацию о нем: он является школьником, живет с мамой и папой, их между собой отношения не являются идеальными. Мальчик часто слышит ссоры и конфликты между своими родителями.2. События в рассказе происходят в течение одного дня. Начинается рассказ утром, когда мальчик встает на школу и продолжается весь день до вечера.
3. В рассказе описаны следующие обстоятельства: школьная утренняя зарядка, общение мальчика с классным руководителем, приобретение сладостей в школьной столовой, конфликты и ссоры между родителями, попытки мальчика улучшить отношения между родителями.
4. Мальчик переживает состояние грусти и несчастья из-за ссор и конфликтов между родителями. Он проявляет искреннее желание помочь им наладить отношения, но не выступает в роли шантажиста. Он не требует ничего взамен за свою помощь или не использует информацию о родителях против них.
5. Предположить, как мальчик будет поступать по своему желанию, непросто. Однако, из его поступков и желания улучшить отношения между родителями, можно предположить, что он будет продолжать стараться помочь им и стремиться к счастливому семейному будущему.
6. Последняя сцена рассказа может быть либо открывающей перспективу счастливого семейного будущего, либо оставляющей открытым и неопределенным исход и дальнейшие действия персонажей.
7. Когда его мама и папа общаются через него, мальчик чувствует себя неловко и неуютно. Он старается исполнить роль посредника, чтобы помочь родителям наладить коммуникацию, но часто ощущает натянутость и давление.
8. Ссора родителей затрагивает и влияет на сына. Во время их конфликтов мальчик ощущает грусть и несчастие, и его желание помочь им становится еще сильнее. Он не выражает открыто своих эмоций и думает о том, как бы помочь родителям без ущерба для себя.
9. Ваш вопрос незавершенный, пожалуйста, продолжите его, и я с удовольствием ответю.