1. Кластер құрастыру арқылы, адамның жас кезеңдеріне байланысты халық дәстүрлерін білетінділер. Кластерді шығарып

Mister

19

Кластерлеу - бұл деректердік тарату және сұрыптама жасау процессі болып табылады, онда оқытушылар жасамаған материал тақтасындағы мәліметтерді ақпараттау үшін бір-екі дарағы бакыттан толтыру және бұл мәліметтер арасындағы мағыналы, жаттығулардың ерекшеліктерін білу үшін жарық көруге қолжетімділік таратуы мүмкін. Адамның жас кезеңдеріне байланысты халық дәстүрлерін білу туындайды. Эстетикалық, карталосыншылық, сынаулар және жақындатарлық хәзірлеу үшін жақын алуанын көптеген факторлар шығарылады.

Деректерді кластерлейді отырып, материалды толтыру барысында, бір-екі дарағы жылдам кіргізілуі мүмкін. Деректерлер мен мағыналар арасының байланыстыратын айнымалыларды кластерлей отырып, оқытылу материалының құрамын анықтау жолын қолдауға көмектесу мүмкін. Кластерлеу барысында, адамның жас кезеңдеріне байланысты халық дәстүрлерін тануға және оқытушылардың білгісі, қуаттылығы мен көрсеткіштері байланысында жасауға болады.

Мысалы, халық дәстүрлерін кластерлеу үшін оқытушылар шыны жолын оқыту арқылы жүрегін алдында бойып, түзу барысында кластерлеу құрамын жасауға болады. Жасалған кластер бойынша оқытушылар, оқушыларға салынатын деректерді қатты алдында хабарлайды. Кластерлеу процесінде, кластерлеулер мен теориялық маңызы белгіленген адамның жас кезеңдеріне байланысты қарастырыла отырып, ақпарат үйретіледі.

Халық дәстүрлері ас мезгілі дерді сезіндіруші болу арқылы, кластерлеу процесінде оқытушылар, оқушыларға жарықты қою арқылы, мәселенің мазмұнын, бейнелеуші аталуларды, концепциялардың жақындатуын, жасау тәртібін зерттеу арқылы, сүзгілерден ойлау мүмкіндігін береді. Кластерлеу процесі, тәжірибелерді, құндылықты, құқықты және ар-жауапты ерекшелеу үшін қажетті мәліметтерді алуға мүмкіндік беріледі.

Қорапқан және анықтау жасалған кластерлеудің оңай жолаулары, көңіл-күйді жетілдіруге көмектеседі. Орнына, "Түрлері бойынша адамның жасы" тақырыбы туралы айтылды. Кластерлеу процесінде, бұл тақырыпты байланыстыратын деректерді селектордық жиналыстағы бөліктеріне жинау және аны байланыстыран білім мазмұнды жасауға болады. Бұған немесе оқушыларды жарық жасауға болады.

Солай болмауынша, кластерлеу процесі, халық дәстүрлерін тануға жататын деректердің келесі орналасу тәртібін қамтамасыз етеді. Пәнге, оқышыларға жарықты түсіндіруге, оқыту материалын көрсетуге, орындау мәселелерін түсіндіруге көмек көрсетеді.

Мысалы: Атырауды ғимарат басқан заманында адамдардың ұйымдастыруларының негізгі хәзірлеулері не болғанын жазу керек. Деректерді кластерлей отырып, адамның жас кезеңдеріне байланысты халық дәстүрлерін білу туындайды. Және көптеген факторлар шығарылады.

1. Бірінші жас кезең - кез келген жаттығулар мен жетекшіліктер асында, халықтардың жалпы ойдастыруларын үйрету. Бұл кезде, кластерлеулер оқушыларға халықтың аумағы мен бастапқы дағыларын үйретеді.

2. Екінші жас кезең - түрлеріне байланысты халықтардың ерлері мен әйелдері арасындағы арасыншы ойдастырудың мазмұнын жасау. Кластерлеу процесі арқылы оқушыларга, жасыл жағдайылар мұрасы арқылы, материялды ащылып түсіндіреді.

3. Үшінші жас кезең - түрлерге байланысты тарихи дәстүрлер мен жиынтықтар. Бұл кезде, кластерлеулертің бірінші жас кезеңде берілген мәліметтерді қабылдауы жоспарланады.

4. Төртінші жас кезең - дамуды негізгі ойсылдары құндылықтар мен жеке ойдастырулар. Оқушылар, халықтың жедел түрде ақпаратты алуға көмек көрсетеді.

Сізге маған берілген сұрақ сайын жауап беру мен кластер жасау мүмкіндігін көрсету үшін мамандар мен оқушылар үшін кластер түрін талдау жасауға болады. Кластерлеу пайдалану практикасы арқылы, материалға негізделген материалды алуға, орындау шарттарын ойлап, əдіс жасауға мүмкіндікті қамтамасыз етуге болады. Кластерлеулер тематикалық материалдың маңызын ұйымдастыру, кона нарығынан туралы алдын алуға, ұғымдылық пәнінен жимейлеу арқылы ақпараттық материалды оқушыларға береді. Уақытқа байланысты пайдалану үйретілуге, сураулылық жасауға болады. Осы жеңістек аспекттерге сүйену тиісінше, кластерлеудің адамның жас кезеңдеріне байланысты халық дәстүрлерін тануға көмек көрсету, ақпаратты жинап алу, сыныпты бірі бойынша жаттығулардың жалпы типтік ойлары мен анықтыларын білу, орындау мазмұнын көрсете алады.