1. Когда и при каких обстоятельствах происходит наше знакомство с героем рассказа? Опишите его внешность. Когда
1. Когда и при каких обстоятельствах происходит наше знакомство с героем рассказа? Опишите его внешность.
Когда и при каких условиях мы познакомились с главным героем рассказа? Опишите его физическую внешность.
2. Как называется эта часть композиции?
Каким названием обладает данная часть текста?
3. Кратко вспомните историю жизни Соколова? Соколов - Ирина (два одиночества).
Кратко расскажите о жизни Соколова. Как связаны Соколов и Ирина (два одиночества)?
4. Как складывается судьба Соколова на фронте? - Как попал в плен? - Эпизод в церкви, случай с предателем. - У коменданта лагеря Мюллера. - «Наука ненависти» (в плену).
Как развивается жизнь Соколова на фронте? Каким образом он оказался в плену? Подробности в церкви, случай с предателем, подчинение коменданту лагеря Мюллера, "Наука ненависти" (в плену).
5. Можно ли считать пребывание наших солдат в плену подвигом?
Является ли пребывание наших солдат в плену подвигом?
6. Как вы понимаете слово « подвиг»?
Что вы подразумеваете под словом "подвиг"?
7. Как складывается судьба Соколова после войны?
Как развивается жизнь Соколова после войны?
8. В чем Соколов увидел смысл?
Что Соколов нашел важным?
Когда и при каких условиях мы познакомились с главным героем рассказа? Опишите его физическую внешность.
2. Как называется эта часть композиции?
Каким названием обладает данная часть текста?
3. Кратко вспомните историю жизни Соколова? Соколов - Ирина (два одиночества).
Кратко расскажите о жизни Соколова. Как связаны Соколов и Ирина (два одиночества)?
4. Как складывается судьба Соколова на фронте? - Как попал в плен? - Эпизод в церкви, случай с предателем. - У коменданта лагеря Мюллера. - «Наука ненависти» (в плену).
Как развивается жизнь Соколова на фронте? Каким образом он оказался в плену? Подробности в церкви, случай с предателем, подчинение коменданту лагеря Мюллера, "Наука ненависти" (в плену).
5. Можно ли считать пребывание наших солдат в плену подвигом?
Является ли пребывание наших солдат в плену подвигом?
6. Как вы понимаете слово « подвиг»?
Что вы подразумеваете под словом "подвиг"?
7. Как складывается судьба Соколова после войны?
Как развивается жизнь Соколова после войны?
8. В чем Соколов увидел смысл?
Что Соколов нашел важным?
Kroshka 66
1. Знакомство с героем рассказа происходит в начале текста, когда автор описывает его внешность. Внешность героя описывается следующим образом: он высокого роста, смуглый, с темными волосами и глазами, хорошо сложенный, сильного телосложения. Он одет в военную форму, на которой видны следы боевых действий.2. Эта часть композиции называется экспозицией. Она представляет собой введение в сюжет и знакомство с главным героем.
3. История жизни Соколова изображается кратко в тексте. Соколов был рожден и вырос в небольшом городке, где он провел свое детство. Он потерял родителей в раннем возрасте и остался жить с бабушкой. В подростковом возрасте он начал работать, чтобы содержать себя и бабушку. Когда началась война, Соколов мобилизован в армию и участвовал в боевых действиях. Он потерял товарищей и был ранен. Во время реабилитации он стал волонтером и помогал другим воинам, получившим ранения. Именно в это время он встретил Ирину, женщину с тяжелой судьбой, и они стали близкими друзьями. Соколов и Ирина были двумя одинокими людьми, соединенными общими неприятностями и потерями.
4. Судьба Соколова на фронте складывается сложно. Он был захвачен в плен во время боевых действий. Эпизод в церкви, когда командир непреднамеренно предал Соколова, добавил проблем к его судьбе. Он оказался в лагере, где сталкнулся с жестокостью и голодом. Однако в этом лагере он встретил коменданта, который, наконец, оказал ему помощь и предоставил возможность сбежать. Комендант понял, что Соколов невиновен в своих обвинениях и попытался помочь ему выбраться на свободу.