1) Когда мы подъезжали к дому, слышались лай собак. 2) После того, как решение примера было найдено, ученик записал

Мирослав

22

1) В первом предложении упоминается, что когда "мы" подъезжали к дому, слышались лай собак. Если "мы" означает группу людей, которая подъезжала к дому, то можно предположить, что эта группа людей несколько различных людей. Также предложение указывает, что слышались лай собак, что говорит о том, что находились собаки рядом с домом.

2) Во втором предложении говорится о том, что после того, как решение примера было найдено, ученик записал ответ в тетрадь. Мы можем предположить, что ученик занимался решением какой-то математической задачи или примера и после того, как нашел его решение, записал ответ (вероятно, результат) в свою тетрадь.

3) В третьем предложении рассказывается, что Оля обнаружила куклу, которая была спрятана в комнате Игоря. Тут мы можем заключить, что Оля случайно обнаружила куклу внутри комнаты Игоря, где она ранее была скрыта или спрятана.

4) В четвертом предложении говорится о том, что после окончания каникул дети вернулись в город. Мы можем предположить, что дети отсутствовали в городе в течение каникул и после их окончания вернулись обратно в город, где, возможно, обучаются в школе или проводят свои повседневные дела.

Пояснение каждого предложения позволяет понять контекст и смысл, который они несут. Таким образом, первое предложение описывает звук, который был слышен при подъезде к дому, второе предложение сообщает о записи ответа на пример, третье предложение говорит о случайном обнаружении куклы внутри комнаты, а четвертое предложение говорит о возвращении детей в город после каникул.