1) Когда он вошел в избу, ему даже запомнилось, как было темно, тесно и нечисто. 2) Оставшись один, Марк Шагал
1) Когда он вошел в избу, ему даже запомнилось, как было темно, тесно и нечисто.
2) Оставшись один, Марк Шагал, встретил меня. Теперь я ехал к нему по горной дороге.
3) Когда старый архитектурный памятник уцелел и его даже отреставрировали, всегда возникает вопрос о том, что делать дальше и как его можно использовать в практике.
4) Было почти без четверти часа, но Карл Иванович, казалось, не думал об отпуске для нас, он постоянно задавал новые уроки.
5) До сих пор остается удивительным и неразгаданным.
2) Оставшись один, Марк Шагал, встретил меня. Теперь я ехал к нему по горной дороге.
3) Когда старый архитектурный памятник уцелел и его даже отреставрировали, всегда возникает вопрос о том, что делать дальше и как его можно использовать в практике.
4) Было почти без четверти часа, но Карл Иванович, казалось, не думал об отпуске для нас, он постоянно задавал новые уроки.
5) До сих пор остается удивительным и неразгаданным.
Yard 30
загадочное исчезновение студента из школы.1) В описании ситуации "Когда он вошел в избу, ему даже запомнилось, как было темно, тесно и нечисто", мы видим, что говорится о впечатлениях, которые испытал персонаж при входе в избу. Здесь описывается негативная атмосфера: темно, тесно и нечисто. В описании используются прилагательные "темно", "тесно" и "нечисто", чтобы передать ощущения персонажа.
2) Во втором предложении "Оставшись один, Марк Шагал, встретил меня. Теперь я ехал к нему по горной дороге", нам рассказывается о встрече автора с Марком Шагалом. Очевидно, что эта встреча произошла после того, как автор остался один. Сказано, что автор ехал к Шагалу по горной дороге. Здесь используются глаголы "встретил", "ехал" и образное выражение "по горной дороге".
3) В третьем предложении "Когда старый архитектурный памятник уцелел и его даже отреставрировали, всегда возникает вопрос о том, что делать дальше и как его можно использовать в практике", говорится о сохранении старого архитектурного памятника и его отреставрировании. Здесь подчеркивается, что после восстановления старого памятника всегда возникают вопросы о его дальнейшем использовании и практической ценности. Используются глаголы "уцелел", "отреставрировали", а также фразы "что делать дальше" и "как его можно использовать в практике".
4) В четвертом предложении "Было почти без четверти часа, но Карл Иванович, казалось, не думал об отпуске для нас, он постоянно задавал новые уроки", упоминается Карл Иванович, который не учитывает время и задает новые уроки, даже когда почти закончился урок. В этом предложении использованы фразы "было почти без четверти часа", "казалось", "не думал об отпуске" и "постоянно задавал новые уроки".
5) Последнее предложение "До сих пор остается удивительным и неразгаданным загадочное исчезновение студента из школы" говорит о загадочном и неразгаданном исчезновении студента из школы, которое до сих пор вызывает удивление. Здесь используется фраза "до сих пор остается", а также слова "удивительным" и "неразгаданным", чтобы описать загадочное исчезновение студента.