1. Личность: специфические черты, которые отличают человека от остальных. 2. Человек: существо, принадлежащее
1. Личность: специфические черты, которые отличают человека от остальных.
2. Человек: существо, принадлежащее к биологическому виду Homo sapiens.
3. Талант: особые черты, которыми наделен представитель человеческого рода и отличающие его от других людей.
4. Индивид: представитель человеческого рода, обладающий уникальными особенностями.
5. Индивидуальность: целостность социальных свойств человека, производный продукт общественного развития и его взаимодействия в системе социальных отношений.
6. Воспитание: процесс формирования и развития особых черт и поведения у человека.
7. Моральная личность: индивид, обладающий специфическими моральными качествами и ценностями.
8. Социальный субъект: человек, который является частью социальной системы и взаимодействует с ней.
2. Человек: существо, принадлежащее к биологическому виду Homo sapiens.
3. Талант: особые черты, которыми наделен представитель человеческого рода и отличающие его от других людей.
4. Индивид: представитель человеческого рода, обладающий уникальными особенностями.
5. Индивидуальность: целостность социальных свойств человека, производный продукт общественного развития и его взаимодействия в системе социальных отношений.
6. Воспитание: процесс формирования и развития особых черт и поведения у человека.
7. Моральная личность: индивид, обладающий специфическими моральными качествами и ценностями.
8. Социальный субъект: человек, который является частью социальной системы и взаимодействует с ней.
Ярд_6773 45
Моральная кодекс: набор принципов и ценностей, которые регулируют поведение и межличностные отношения человека и общества.8. Этика: философская дисциплина, изучающая моральные принципы, правила поведения и справедливые нормы в обществе.
9. Эгоизм: нравственная позиция, при которой человек действует исключительно в своих личных интересах, не учитывая интересы других людей.
10. Альтруизм: нравственная позиция, при которой человек действует в интересах и для блага других людей, не ожидая награды или выгоды для себя.
11. Интеллект: способность человека к абстрактному мышлению, решению проблем, обучению и адаптации к изменениям.
12. Ум: качественная сторона интеллекта, обеспечивающая способность к анализу, рассуждениям, логике и решению сложных задач.
13. Образование: процесс передачи знаний, навыков и ценностей от одного поколения к другому, осуществляемый в учебных заведениях или самообразованием.
14. Школа: учреждение, предназначенное для образования и воспитания детей, где они получают основные знания и навыки.
15. Учитель: профессионал, занимающийся обучением и воспитанием учеников в школе или другом учебном заведении. Учитель передает знания, помогает развивать навыки и качества, формирует личность ученика.
16. Ученик: человек, находящийся в процессе обучения в школе или другом учебном заведении, получает знания и развивает навыки под руководством учителя.
17. Успех: достижение желаемых целей, результат благоприятного развития личности и достижения личных достижений.
18. Усилие: приложение физических или умственных усилий для достижения чего-либо.
19. Труд: любой вид деятельности, направленный на достижение определенных целей, часто связанный с усилием.
20. Ответственность: обязанность и готовность нести последствия своих действий или бездействия, принимать решения и отвечать за них.
21. Дружба: добровольная и взаимная связь между людьми, основанная на взаимопонимании, доверии и поддержке.
22. Отношения: взаимодействие между людьми, основанное на эмоциях, общении и взаимодействии.
23. Толерантность: уважение, допуск и признание разнообразия и отличий между людьми, их убеждениями, культурами и образами жизни.
24. Конфликт: столкновение интересов, ситуация, когда две или более стороны имеют различные мнения, желания или потребности.
25. Разрешение конфликтов: процесс нахождения компромисса или решения, направленного на урегулирование конфликта и достижение взаимоприемлемого результата для всех сторон.
26. Дисциплина: самоконтроль, порядок и правила поведения, направленные на сохранение порядка и обеспечение эффективности образовательного процесса.
27. Достоинство: осознание собственной ценности и обладание качествами, которые вызывают уважение и почтение у других людей.
28. Самооценка: субъективное мнение и оценка собственной личности, знаний, навыков и достижений. Самооценка имеет влияние на самооценку и самопринятие человека.
29. Саморазвитие: усилия, направленные на повышение знаний, навыков, опыта и самосовершенствования личности.
30. Цель: желаемый результат или намерение, которого человек хочет достичь. Цели помогают сосредоточиться, организовать усилия и мотивировать к действию.