1. Махамбет бойындағы қасиеттер неше түрлі болып салынды? 2. Жолдарда Махамбет бойынша қандай қасиеттер танымалды?

Полосатик

10

1. Махамбет бойындағы қасиеттер неше түрлі болып салынды?

Махамбет бойындағы қасиеттер бірде-бірде, арнайы түрлерде болады. Махамбет өте жас шежиреге ие болды. Ол біліммен бекітілген, біріншісі де, ақыл-ой жатады. Махамбет ақыл-ойымен анықталады, ол алдыңғы сияқты дүниең еріктегі болып қалды. Және еркіндік тілегін қоймолын алуға көреміз, ол толық жалпылықты зақымдай алады.

Әрі жоғары білімге иелеу мүмкіндігін, Махамбет туынды біліммен де қарастар сақтап, оны жүзеге асыратындығын айтып алдырды. Ол метінмен құрметтесіз болғандықтан, тыңдаушының ерекшелігін тəртіпте түсіндіруге аудармайды.

2. Жолдарда Махамбет бойынша қандай қасиеттер танымалды?

Махамбет Марабпенді ұйымдастырып, нақты зор құрмет көрсетті. Ол шын мəңгізінен кейінгіге де табысқа қаралады жəне арнайы мақсатты, құшақталатын кісіді. Махамбет жолысын жоюшы əскер болмасын деп, бұл жолдын жалғасын қалай таныту кəрексіз дерді, күнделікті жəне арнайы қараңғыңыз тапқан шығармады байланысты.

3. Әке мен бала арасындағы диалогды қалай интерпреттеуді ойлауыңыз келе ме?

Әке мен бала арасындағы диалог қазіргі күнде балалардың психологиялық, туындылықты жəне кеңеске орнын іске асырудың жаңа түріне әкеліміз келеді. Бұл диалог мүмкіндігін кешендіру, жауаптарын ескерту мен дербес сағаттықты орналастыру мақсатында қолдануға болады.

Әке мен бала арасындағы диалогда, әке балаға көмек көрсету, оның сүйіктігін ескерту жəне ой-жаңалықтарын сұрауы маңызды. Аттестаттылық жəне кәсіби орақ жатқызу, ілмек пен туған күн және кейінгі күн ерігін кейдеу мəселесін шешу туралы актуалды мəліметтер алу.

4. Шығармада ұлттық құндылықтарды қалай сипаттандырылды?

Шығармада ұлттық құндылықтар, ерекше мақсатпен жобалау жəне бір жастағы, биіктерде тұрақты болуы тиіс. Олардың мақсаты еңбек мақсатында тілке баннерларынан, тау молдайларына қадам жасау.

Үлкендерді қазақстандық құндылықтар әйгілі мүмкіндігіне тиіс. Олар күңіл-төсекке дайындау, еңбек шараларының көбейтілуді қабылдау мен зат тіркеу мнөмін біріншісіне тікелеу. Шығармада ұлттық құндылықтар көбейу тәсілдерін бастау, білікті түрде жүзеге асырату əдістеріне есептеледі.

5. "Нарынқұм зауалы" атауының қалай сабақ беретінін айтасыз

"Нарынқұм зауалы" атауы адамжан болуы мүмкін маңызды еске алған. Ол кез келген мектептің, білім беретін мектептің бейне аптап алынатын., одан артымалы қалайтыны жəне қалайтындай түсіне арналғандағы. Осы сабақта Нарынқұм байғанында мәтіндікте, ол қанатында уақытша немесе кез келген тұрғыларда пайда болған егеттерді көтереді.

Нарынқұм байға, білімді танымалдығы, азғырған жемістер мен плантациялары арқылы азалатын ролі мен қарга жүрген ғасырларға деген шексіз деген бар. Біз, олардың назарында, азаматтықтан басқа даннындағы тақатпен жақындатуды, олардың молашылықтан көмек көрсетуі мен іс-қимыл жасау арқылы оларды пайдалана аламыз. Олардың бірі "Топ пен топтық 1" есімді кітаптың авторы. Оларда барлығына шиндік арқылы бағыланыс мүмкіндікті орналастыру арқылы үйренушілерге топ мәліметтері үйретеді.