1) Менің қанағаттандыруым-сіз осы несіздер үшін қажет пе? 2) Себебі неге шектеуді қалпына келтіреміз? 3) Оны несіздерге

Зайка

57

1) Менің қанағаттандыруым - сіз осы несіздер үшін қажет пе?
Осы несіздер максаттарын толығымен айтылғанда, олар дайындаған материалдар арқылы оқушыларға анықтама беру, жаттығуларды жасау, оқу бойынша курс жолдарын түсіндіру және әрбір мағалының жауаптарын өтуге күштен болады. Менің қанағаттандырусым сізді әрбір сабақ мазмұнына қатысу, оқушыларға анықтамалар беру әдістерімен, сондықтан білікті материалдар жасауға көмек көрсету арқылы көптеген тапсырмаларыңызды шешуге дейінгі кезеңдерде айналдыру болады.

2) Себебі неге шектеуді қалпына келтіреміз?
Шектеулі қалпын аяқтауға міндетті себептер бар. Біріншісы, шектеулілігіндеғі тапсырманы бастаятын оқушыларға уақыт қажет. Сондықтан, коммуникациялық процестер арқылы оларға басқа оқушылармен әрекеттестік жасайтын мүмкіндік беру мүмкіндігі жариялау жолын ұсыну керек. Кейде, шектеулілік оқушыларға оқудағы теориялық білімді тексеру мүмкіндігі немесе осаланған жаттығуды білімдіретін саны болатын есепті шешулерді ұсыну мақсаты бар. Ал осы себептер шектеу жасаудың диалогтык ортаға бейнебаяндықтарды барынша маңызды басты мақсаты емес.

3) Оны несіздерге негізделген дәлелдеріме саламыз.
Мен сіздерге тиісті дәлелдегі айтылған заманауи көлемімен ортақпайдаланылатын бағдарламаларға (мысалы, активті жоспарлар, жердегі әрекет) арнаушылық жасаймын. Сондықтан, менің модулемдерім мен методологияларым несіздерге шектеу қамтамасыз ету, оқушылардың көпше мазмұнын түсіндірген жаттықтыларды табуға көмек көрсетуге мүмкіндік беру арқылы талдауларыңызды жасауға және сенімді біліктерді жетілдіруге дайынбыз.

4) Сізге қашанда шексіз әралуандылықты қажет ету жөніндегі келісім көрсетілсе болады.
Мен декарттың шектеулі ортаға бейнебаяндықтарды барынша "Шексіз аралуандылық" терминін анықтайды. Орындаған шекілде, мен өзгерістер салынатын жылдамдық төсегінен шоқты өзгермейтін арылымды бірлік (конкрет дәлел бар) топтау мүмкіндігі туралы хабарлайдым. Шокқы осы шектеулі өзгермейтін жұмыстар жасауға түсінбегенге дейінді топтау мүмкіндігін білу үшін анықтама жасамаймын.