1. Моя сестра подарувала мені книжку, яка є старшою за мене на два роки. 2. Я не задаю своїй тітці жодного питання
1. Моя сестра подарувала мені книжку, яка є старшою за мене на два роки.
2. Я не задаю своїй тітці жодного питання, оскільки важко потім зупинитися.
3. Ми обговорювали питання організації випускного вечора та підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО).
4. Батьки поїхали в магазин "Епіцентр", його не було відчинено.
5. Головне, на що вчителі наголошували, - це наша уважність.
а. Виявіть логічні помилки в структурі речень і поясніть їх.
б. Виправте і перепишіть речення.
2. Я не задаю своїй тітці жодного питання, оскільки важко потім зупинитися.
3. Ми обговорювали питання організації випускного вечора та підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО).
4. Батьки поїхали в магазин "Епіцентр", його не було відчинено.
5. Головне, на що вчителі наголошували, - це наша уважність.
а. Виявіть логічні помилки в структурі речень і поясніть їх.
б. Виправте і перепишіть речення.
Вечный_Герой 38
а. Проанализируем каждое предложение и найдем логические ошибки в их структуре:1. В первом предложении упоминается, что сестра подарила книгу, которая старше на два года. Однако, возраст книги не может быть измерен в годах. Вероятно, имелось в виду, что сестра подарила книгу, которая была издана два года назад.
2. Во втором предложении нет логической ошибки.
3. В третьем предложении упоминаются две разные темы - организация выпускного вечера и подготовка к зовнішньому незалежному оцінюванню (ЗНО). Эти две темы могут быть связаны, но в предложении отсутствует ясная связь между ними, заставляющая читателя понять, какие именно вопросы обсуждались.
4. В четвертом предложении упоминается, что родители пошли в магазин "Епіцентр", но его не было открыто. Похоже, что здесь есть двусмысленность в использовании слова "его". Можно уточнить, что не было открыто магазин "Епіцентр" или его двери.
5. В пятом предложении употребляется фраза "Головне, на що вчителі наголошували". Здесь отсутствует конкретизация, на что именно учитель делает акценты.
б. Теперь исправим ошибки и перепишем предложения:
1. Моя сестра подарила мне книгу, которая была издана два года назад.
2. Я не задаю своей тете никаких вопросов, так как трудно потом остановиться.
3. Мы обсуждали организацию выпускного вечера и подготовку к зовнішньому незалежному оцінюванню (ЗНО).
4. Родители пошли в магазин "Епіцентр", но дверь была закрыта.
5. Главное, на что учителя акцентировали внимание, это на нашу внимательность.