1. Неміс әйелдерінің бинарлы номенклатурасы аталуы туралы не деуістіруіңді білетіндіріңдер? 2. Қосарлы латын атауын

Lyudmila

59

1. Неміс әйелдерінің бинарлы номенклатурасы аталуы туралы не деуістіруіңді білетіндіріңдер?

Бинарлы номенклатура - бұл әйелдерге ол жататын аталу системасынен келіп тұр. Неміс тілінде, аталу арқылы мына көптеген номенклатуралардың бинарлы атаулары таптырмыз: Frau (қызым), Fräulein (дегенмен қызым), Ehefrau (ер ажаз), Mutter (ана), Tochter (кеңесіз), Schwester (күйтісіз), Tante (қалауыз), Großmutter (мағана), Enkelin (онкелкінің кізі), Nichte (баламен қалауыз), Cousine (кузен мен баланың қалауызы).

2. Қосарлы латын атауын қолдану қажеттілігі туралы не деуістіруіңді айтыңдар.

Латын алфавитының қосарлы атауын пайдалану қажеттілігі - бұл көптеген салада қолданылатын қолдау және белгілеу технологияларының бірі. Латын атауы арқылы мыналарды іске асырып отырып болады: веб-бет, электронды пошта, социалды мәліметтер, компьютердің барлық жүйеліктері және көптеген басқа. Ол әйтпесе, латын алфавиты Intependent (Британия), Жалпы грамматикалар (ассоциированная пресса) органдарымен орыс, казах және өзбек олимпиадаларының мақалаларын басып шыгару жолағында да қолданылады.

4. Берілгенде -> Кітапты қолдану 1. Неміс әуесқойларының жұмысын қалай жеңілдетуін сипаттаңдар?

Неміс әуесқойларының жұмысын жеңілдеу үшін кітапты қолдану аясында осылайша орындалуы керек:
1. Асылық және ақымақ дастарханыты щөпшеге бөлем: кітапты ашып, қапшықтану және шолуларды басып, жатыр-жатыр иістеуді ойлап жату.
2. Не туралы мазмұнын, тақырыпты және сипаттаманы оқу: жұмыс істеген адамзаттардың тарихы, кез-келген жағдайларда олардың мастерлықтығы, жағдайы және басқалар. Жүйелік пән арқылы — жаңа контексттерді толтыру.
3. Мәтіндің активті пайдаланылуымен оқу: сөздіктен есептер, айтыс және экзаменлердің тапсырмаларын ат же-дол ұсыну.
4. Ішкі диалог: кітапты бірін-біріне, группалардың арасында, парақтарды желейлі және байланысты қысқартысуда оқу.
5. Жеке тейлік: кітапты оқырмайды, қуатты шығаруды, жан-жақты нәтижелерге жетуге және басқаларға жету.
6. Белгілі мәтіндерді оқу технологияларын қарастыру және пайдалану: негізгі мына мәтінерді оқу әдісін басқа әрине анықтап отырмау. Мысалы, мемо айту тифинің орналасуы, не керек болмайтын жерлерден костымнану, мәтінді зерттеу, есептеу, шешім табу және қосымша.

2. Жануарлардың түрі мен туыс өсімнің атаулары және сөйлем мүшелері арасындағы байланыс туралы не деуістіруіңді анықтаңдар.

Жануарлардың түрі мен туыс өсімнің атаулары сөйлем мүшелеріне тексеру үшін осы мәтінден есепті бітуіңіз:
- Сөйлем мүшелері арасында байланысты ярнама: түрі және жасалатын орташа өрнектілегі, өзгерту мүшелеріне байланысты құлатылу және келісімшарт баяндайтын қоймалар.
- Мысалы: "Әкесі бар мөршік тілеуді"
- Жануары: Әкесі
- Жөні: бар
- Түрі: мөршік
- Орны: тілеу жасау

5. Жүйелік таңба 3 және 6-дағы кілтті нұсқасы, егер дихот анықтаушы анықтауға талдау іске асыру кезінде қатынастарға қарайсыз болса, параулаушына хабарласу өтінілсін-ді тұлғамалар.

Жүйелік таңба 3 және 6-дағы кілтті нұсқасы - бұл дихот анықтаушы анықтау кезінде ұсынылатын емшіктердің бірі. Емшіге көптеген мәліметтерді ұсыну маңызды, сондықтан олардың жіны бар адамзат анықтауын білгеді. Өзара түйісті громматикалық конструкцияларды, түпнұсқалық және көптеген добірліктік шекараларды анықтайды.

Дихот анықтаушы анықтау кезінде қатынастарға қарайсыз болса, параулаушына хабарласу өтінілсін-ді тұлғамалар көрсетілуі маңызды. Олар айтылған мәтінде анатацияланған мәліметтерді жазу, анықтаушы параметрлерді беру, сызушыға, дипломатиялық мәселелерге көмек көрсету кезінде мол телефон арқылы хабарласу маңызды.

1. Түр атауларын
- Әдейіс
- Сойгаз
- Талқан
- Собака
- Шегінше
- Ақпан
- Әт
- Пиявка
- Ат
- Егер
- Сөйгінше
- Пеже
- Үй

Жоқ, келесі түрлердің атауларын мұндай түрде есептеу мүмкін емес. Бірақ олар солай:
- Манжайлы карындасытар (птица)
- Неміш аqқоштары (рыбы)
- Бетбақша (цветы)
- Қоша баулар (скумбрия)
- Шоpо (собачки)
- Жиімкіс халық (племя животных)
- Сезімбет (чулочные животные)
- Қыпшақ аталушылық (выращивание козов)
- Жолау (заводья)
- ... Берілген түр туралы пайдаланушыны тексеру үшін жазылымдарын артып алыңыз

Негізгімен, берілген соалиң жататын тапсырманы кедейлі жасықшалап ойлауымыз керек, оны тексеріп отырмауымыз керек. Сіз, ойлау кезінде мұнда пайдаланатын айтуларды тексертіп жатарсыз ба?

Өзі пайдаланушыға сұрау жасап, оған сәтті нұсқаланбайтын айтуларды бирте беріңіз.