1. Обнаружьте в тексте слова и фразы, которые описывают гибель корабля. 2. Каким образом автор пытается передать
1. Обнаружьте в тексте слова и фразы, которые описывают гибель корабля.
2. Каким образом автор пытается передать трагическое положение людей, чтобы это было понятно для читателя? Заметьте слова в тексте, которые обобщенно и образно передают ситуацию. Как вы видите причину обреченности людей?
3. Когда началась эта ситуация? Кто был ответственным за это? Какие трудности автору приходилось преодолевать, описывая это? Как автор описывает состояние людей на поле сражения? Как он оценивает их положение?
4. Еще раз обратитесь к следующим строкам: "все закончилось в полной темноте около часов вечера. Из сорока двух членов экипажа "Ушакова" только триста тридцать девять остались живыми."
2. Каким образом автор пытается передать трагическое положение людей, чтобы это было понятно для читателя? Заметьте слова в тексте, которые обобщенно и образно передают ситуацию. Как вы видите причину обреченности людей?
3. Когда началась эта ситуация? Кто был ответственным за это? Какие трудности автору приходилось преодолевать, описывая это? Как автор описывает состояние людей на поле сражения? Как он оценивает их положение?
4. Еще раз обратитесь к следующим строкам: "все закончилось в полной темноте около часов вечера. Из сорока двух членов экипажа "Ушакова" только триста тридцать девять остались живыми."
Летучий_Волк_9985 24
1. Для обнаружения слов и фраз, описывающих гибель корабля, сконцентрируемся на участках текста, где автор обращается к событиям, связанным с потерей корабля или смертью людей. Следует искать такие слова, как "гибель", "потеря", "катастрофа", "трагедия", "погибшие" и другие синонимы, которые могут указывать на трагические события.2. Автор стремится передать трагическое положение людей, используя различные слова и фразы, чтобы сделать это понятным для читателя. Он может использовать образные метафоры, например, "оковы судьбы", "глухая безысходность", "смертельная участь". Также автор может описывать эмоциональные состояния героев, их страдания и панику, чтобы передать трагичность ситуации. Он может использовать слова, такие как "безысходность", "отчаяние", "ужас", "страх", чтобы показать, насколько серьезное и угрожающее положение люди находятся.
3. В тексте может быть указано, когда эта ситуация началась, кто за нее несет ответственность и какие сложности автор столкнулся при ее описании. Автор может использовать такие слова, как "началось", "началось событие", "в момент начала событий". При обозначении ответственного лица автор может использовать имена или роли, такие как "капитан", "руководитель", "ответственный". При описании трудностей автор может упомянуть проблемы с доступностью информации, отсутствие свидетелей или недостаток подробностей. Автор также может описывать состояние людей на поле сражения, используя слова, такие как "измученность", "расстроенные", "испуганные", "израненные". Он может оценивать их положение, используя такие слова, как "безвыходность", "надежды не осталось", "крайние трудности".
4. Строка "все закончилось в полной темноте около часов вечера" может указывать на завершение определенного события, возможно, связанного с гибелью корабля или гибелью людей. Автор может использовать это выражение, чтобы показать, что произошло что-то критическое или окончательное. Также можно заметить, что автор отмечает время (вечер) и состояние (полная темнота), что может усилить атмосферу трагического события.
Это лишь некоторые возможные подходы и слова, которые могут использоваться в тексте для описания гибели корабля и передачи трагического положения людей. Автор может выбрать различные способы и слова для этих целей на основе характера и контекста истории.