1. Опишите экосистему, представленную на рисунке 85. Назовите эту экосистему. В тетради сделайте схему, показывающую
1. Опишите экосистему, представленную на рисунке 85. Назовите эту экосистему. В тетради сделайте схему, показывающую взаимосвязь компонентов этой экосистемы. Укажите, какие из них являются продуцентами, консументами или редуцентами.
2. Опишите экосистему, представленную на рисунке, с учетом правильных взаимосвязей. Назовите эту экосистему. Опишите экотоп (местообитание) этой экосистемы: а) присутствие травы, ястреба, змеи, ящерицы и кузнечика; б) присутствие ели, ястреба, жука-усача и дятла; в) присутствие леопарда, растений, обезьян и насекомых.
2. Опишите экосистему, представленную на рисунке, с учетом правильных взаимосвязей. Назовите эту экосистему. Опишите экотоп (местообитание) этой экосистемы: а) присутствие травы, ястреба, змеи, ящерицы и кузнечика; б) присутствие ели, ястреба, жука-усача и дятла; в) присутствие леопарда, растений, обезьян и насекомых.
Sladkaya_Vishnya 23
Задача 1. Данная экосистема, представленная на рисунке 85, является лесной экосистемой. В ней представлены следующие компоненты:1. Продуценты: растения (например, деревья, кустарники). Они выполняют фотосинтез, получая энергию от солнечного света и преобразуя ее в органические вещества.
2. Консументы: животные, которые питаются растениями или другими животными. На рисунке присутствуют змеи и ящерицы, которые питаются кузнечиками и другими насекомыми.
3. Редуценты: разложители, такие как грибы и бактерии. Они разлагают органические вещества, освобождая питательные вещества в почву и делая их доступными для растений.
Схема взаимосвязей компонентов данной экосистемы может выглядеть следующим образом:
\[Растения \rightarrow Кузнечики \rightarrow Ящерицы, Змеи\]
\[Растения \rightarrow Грибы, Бактерии\]
Здесь стрелки указывают направление передачи энергии и питательных веществ. Растения являются продуцентами, так как они получают энергию из внешнего источника и создают органические вещества. Кузнечики, ящерицы и змеи являются консументами, так как они потребляют растительную пищу или других животных. Грибы и бактерии являются редуцентами, так как они разлагают органические вещества и возвращают их в окружающую среду.
Задача 2. Экосистема, представленная на рисунке, - это экосистема леса. Она обитает на определенном местеобитании, которое имеет свои характеристики в зависимости от присутствующих организмов. Рассмотрим каждый вариант:
а) Местообитание леса, где присутствует трава, ястреб, змея, ящерица и кузнечик. В данном случае, лес является средой обитания различных организмов. Трава является растительным компонентом, ястреб является хищником, а змея, ящерица и кузнечик - их добычей или пищей. Такая экосистема может быть типичной для лесных ландшафтов.
б) Местообитание леса, где присутствует ель, ястреб, жук-усач и дятел. В данном случае, лес также является местообитанием. Ель относится к продуцентам, так как это растение, ястреб является хищником, а жук-усач и дятел - их добычей или пищей. Эти организмы могут быть характерными для хвойных лесов.
в) Местообитание леса, где присутствует леопард, растения, обезьяны и насекомые. Здесь также лес является местообитанием. Леопард является хищником, растения - продуцентами, обезьяны - консументами, а насекомые могут быть источником пищи для обезьян. Такая экосистема может быть типичной для тропических лесов.
Таким образом, в каждом местообитании лесной экосистемы присутствуют определенные организмы, которые образуют взаимосвязи и цепочки питания, специфичные для данного ландшафта. Взаимодействие между компонентами экосистемы является ключевым для поддержания устойчивости и баланса данной экосистемы.