1. Опишите, из каких частей состоит данный отрывок и с чего он начинается и заканчивается. 2. Определите тип речи
1. Опишите, из каких частей состоит данный отрывок и с чего он начинается и заканчивается.
2. Определите тип речи данного отрывка: описание, повествование или рассуждение. Объясните свою точку зрения.
3. Какие эмоции испытывала Наташа во время церемонии открытия спартакиады?
4. Какова была цель прихода Тюлькина и как он вел себя, когда ему предложили выбрать мазь?
5. Какова была реакция Чудинова? За что он похвалил спортсменку?
6. Как бы вы поступили на месте Скуратовой?
7. Какая форма речи преобладает в данном отрывке: монологическая или диалогическая? Почему?
2. Определите тип речи данного отрывка: описание, повествование или рассуждение. Объясните свою точку зрения.
3. Какие эмоции испытывала Наташа во время церемонии открытия спартакиады?
4. Какова была цель прихода Тюлькина и как он вел себя, когда ему предложили выбрать мазь?
5. Какова была реакция Чудинова? За что он похвалил спортсменку?
6. Как бы вы поступили на месте Скуратовой?
7. Какая форма речи преобладает в данном отрывке: монологическая или диалогическая? Почему?
Aleksandrovich 61
1. Данный отрывок состоит из нескольких частей. Начинается он с описания церемонии открытия спартакиады, где присутствовали Наташа, Тюлькин и Чудинов. Затем описывается взаимодействие между этими персонажами и их эмоции. Отрывок заканчивается рассуждением о том, как поступить на месте Скуратовой.2. Тип речи данного отрывка - повествование. Он содержит описание событий и действий персонажей, а также их эмоциональные переживания. Автор рассказывает о том, что происходило на церемонии и подробно описывает поведение и реакцию героев.
3. По тексту можно сделать вывод, что Наташа испытывала радость и волнение во время церемонии открытия спартакиады. Это можно понять по ее реакции на аплодисменты и возгласы болельщиков, а также по ее улыбке и глазам, которые блестели.
4. Целью прихода Тюлькина было предложение выбрать мазь для лечения его поврежденной ноги. Когда ему было предложено выбрать мазь, он неуверенно посмотрел на них и спросил, какая из них лучше. Он был немного растерян и неуверен в своем выборе.
5. Реакция Чудинова была положительной. Он похвалил спортсменку за выступление и даже сказал, что она лучший спортсмен на стадионе. Чудинов выразил признание и восхищение ее спортивными достижениями перед всеми присутствующими.
6. На месте Скуратовой я бы поступила так: я бы попыталась поддержать и похвалить Наташу за ее выступление, чтобы поднять ей настроение. Затем я бы поговорила с ней о ее эмоциях и поинтересовалась, как она себя чувствует после церемонии. Возможно, я бы посоветовала ей обратиться к кому-то за советом или поделиться своими эмоциями с близкими.
7. В данном отрывке преобладает диалогическая форма речи. В тексте присутствуют диалоги, в которых герои общаются друг с другом, выражают свои мысли и эмоции. Помимо диалогов, также присутствуют описания и повествование, но в основном акцент делается на общении и взаимодействии персонажей.