1. Падайце характарыстыку сям і, якая апісана ў п’есе Андрэя Макаёнка Зацюканы апостал (10 клас). Кожнаму члену
1. Падайце характарыстыку сям"і, якая апісана ў п’есе Андрэя Макаёнка "Зацюканы апостал" (10 клас). Кожнаму члену сям"і надайце кароткі апіс.
2. Якія асаблівасці адзначаюцца ў гэтай сям"і, якія можна зрабіць параўноўваннем з багаццем іншых сямей?
3. Што адрознівае Малыша ад іншых дзяцей найбольш?
4. Якія задачы інтэресуюць хлопчыка? Як антаганіст плануе іх выканаць?
5. Як Мама і Тата хочуць бачыць свайго сына? Як ім выпадкае яго ўсіховаць?
6. У чым вы знаходзіце праціраванасць у адносінах бацькоў паміж сабой і з дзецьмі?
7. Якія дзеянні і паводзіны Сына будуць вызываць у вас сымпатыю, а якія будуць асуджаны?
8. Якую ролю грамадства гуляе у п’есе ў адносінах да сям"і?
2. Якія асаблівасці адзначаюцца ў гэтай сям"і, якія можна зрабіць параўноўваннем з багаццем іншых сямей?
3. Што адрознівае Малыша ад іншых дзяцей найбольш?
4. Якія задачы інтэресуюць хлопчыка? Як антаганіст плануе іх выканаць?
5. Як Мама і Тата хочуць бачыць свайго сына? Як ім выпадкае яго ўсіховаць?
6. У чым вы знаходзіце праціраванасць у адносінах бацькоў паміж сабой і з дзецьмі?
7. Якія дзеянні і паводзіны Сына будуць вызываць у вас сымпатыю, а якія будуць асуджаны?
8. Якую ролю грамадства гуляе у п’есе ў адносінах да сям"і?
Добрый_Дракон 37
П’еса Андрэя Макаёнка "Зацюканы апостал" апісвае асобы вучня 10-га класа. У гэтай п’есе апісваецца сям’я вучня пад назвай "самоцальнікі". Кожны член сям’і мае свае асаблівасці і адзначаецца пэўнай характарыстыкай:1. Сям’я складаецца з:
- Бацькі: бацька - асабліва дыскавертынальны і тварчы чалавек, які спаборнічае ў навуковых проектах;
- Матка: маці - цікавіцца жывапісам і мастацтвам, займаецца дамашнім гаспадарствам;
- Сын: дружальны, дапамагае ў разнастайных справах.
2. Асаблівасці сям’і, якія адзначаюцца параўноўваннем з багаццем іншых сямей:
- Азначаныя асобы (Бацька, Матка і Сын) характарызуюцца больш незвычайнымі і цікавымі характарыстыкамі, вылучаючы іх з-за іншых сямей;
- У сям’і суцэльнае развіццё і творчасць, якае адрозніваецца ад традыцыйных стандартных роляў у іншых сям’ях.
3. Малыш адрозніваецца ад іншых дзяцей найбольш тым, што ён мае цікавыя асаблівасці і цікавіцца навукой. Ён захапляецца космасам і спадарожнічае ў разнастайныя месцы.
4. Хлопчыка цікавяць наступныя задачы:
- Навучыцца знаходзіць новыя гаты і атрымліваць новыя вопыты;
- Практыкавацца ў планаванні і праектаў;
- Спаборнічаць у навуковых конкурсах і алімпіядах.
Антаганіст плануе выканаць задачы, якія хлопчыка цікавяць для таго, каб пакампенсаваць яго ўвагу, шчаста, і ўнікаць яго.
5. Мама і Тата хочуць бачыць свайго сына такім:
- Шчаслівым і радасным;
- Успешным у навуцы і развіцці суспензіў;
- Удзельніком у розных навуковых конкурсах і алімпіядах.
Ему выпадкаея ўсіховаць Малыша да таго, каб яго свабодна розвівацься і спаборваць на рознастайных мерапрыемствах.
6. Прарва праціраванасці ў адносінах бацькоў паміж сабою і з дзецьмі можна знайсці ў гэтым:
- Салацей суполкавых вольнасцяў бацькоў: яны падтрымліваюць і парадкуюць дзецям;
- Узаемаадносіны бацькоў з дзечмі даюць магчымасць друг другу раўнапраўна жыць.
7. Дзеянні і паводы Сына, якія вызываюць сымпатыю:
- Яго цікавасць да навуцы і развіццю;
- Гатоўнасць дапамагчы бацьку ў творчых праектах;
- Разнастайныя спаборніцтвы ў навуцы.
Дзеянні, якія ня загаджаюць, але выклікаюць маленькая сымпатыю, паводыцца практыкаваць інтрументацыю для навукі і ўдалагадавання розных гатовак.