1. Переформулируйте следующий вопрос без потери его значения и объема: Какое из предложений является побудительным
1. Переформулируйте следующий вопрос без потери его значения и объема: Какое из предложений является побудительным предложением? а) Почему вы до сих пор не уехали? б) Сегодня выдался отличный день. в) Хорошо бы прогуляться по парку! г) Какой удивительный праздник получился!
2. Переформулируйте следующий вопрос без потери его значения и объема: В каком предложении присутствуют однородные члены? а) В поле за деревней расцвели незабудки. б) Подул сильный ветер, и застучали первые капли дождя, и полетели листья с деревьев. в) Подул сильный ветер, и закружил листья по саду, и понес их в хороводе. г) Сквозь листву деревьев, блестящую от дождя, пробились утренние лучи.
2. Переформулируйте следующий вопрос без потери его значения и объема: В каком предложении присутствуют однородные члены? а) В поле за деревней расцвели незабудки. б) Подул сильный ветер, и застучали первые капли дождя, и полетели листья с деревьев. в) Подул сильный ветер, и закружил листья по саду, и понес их в хороводе. г) Сквозь листву деревьев, блестящую от дождя, пробились утренние лучи.
Пугающая_Змея 30
1. Переформулируйте следующий вопрос без потери его значения и объема: Какое из предложений является побудительным предложением?В котором из данных предложений присутствует призыв к действию или желание?
Обоснование:
Для переформулирования вопроса без изменения его значения, мы можем заменить фразу "побудительное предложение" на словосочетание "предложение с призывом к действию или желание". Таким образом, вопрос остается прежним, но становится более понятным для школьника, так как используется более доступная лексика.
2. Переформулируйте следующий вопрос без потери его значения и объема: В каком предложении присутствуют однородные члены?
В котором из данных предложений слова или фразы перечисляются однородными членами?
Обоснование:
Для переформулирования вопроса без изменения его значения, мы можем заменить фразу "предложение с однородными членами" на конструкцию "предложение, в котором слова или фразы перечисляются однородными членами". Таким образом, вопрос остается неизменным и становится более понятным для школьника, так как включает объяснение термина "однородные члены".