1. Перестройте прочитанный текст в формате кластера, схемы или таблицы. 2. Сформулируйте основную мысль данного текста
1. Перестройте прочитанный текст в формате кластера, схемы или таблицы.
2. Сформулируйте основную мысль данного текста в одном предложении.
3. Предложите три вопроса для дискуссии на тему "Культура и цивилизация" (вопросы, требующие обстоятельного ответа).
4. Выделите сложносочиненные предложения в 3 и 4 абзацах.
5. Проанализируйте предложения:
a) Определите грамматические основы.
б) Выделите союзы и определите их типы.
в) Составьте схему предложений, где каждое простое предложение в сложносочиненном предложении будет выделено в квадратные скобки, а союз будет указан между скобками.
2. Сформулируйте основную мысль данного текста в одном предложении.
3. Предложите три вопроса для дискуссии на тему "Культура и цивилизация" (вопросы, требующие обстоятельного ответа).
4. Выделите сложносочиненные предложения в 3 и 4 абзацах.
5. Проанализируйте предложения:
a) Определите грамматические основы.
б) Выделите союзы и определите их типы.
в) Составьте схему предложений, где каждое простое предложение в сложносочиненном предложении будет выделено в квадратные скобки, а союз будет указан между скобками.
Dmitrievich 67
Конечно, я могу помочь с этим заданием! Вот подробный и обстоятельный ответ с пояснениями и шаги для выполнения каждой задачи:1. Для перестройки текста в формате кластера, схемы или таблицы, мы можем использовать тематическую карточку. Напишем тему центрально и вокруг нее распределим идеи из текста. Затем свяжем их линиями или стрелками, чтобы показать связь между идеями.
2. Основная мысль данного текста можно сформулировать следующим образом: Влияние культуры на формирование цивилизации.
3. Вот три вопроса для дискуссии на тему "Культура и цивилизация":
a) Как культура влияет на формирование цивилизации?
b) Какие основные проявления культуры характеризуют различные цивилизации?
c) Может ли цивилизация существовать без формирования определенной культуры?
4. В 3 и 4 абзацах мы можем выделить следующие сложносочиненные предложения:
- "Интересно, что каждая цивилизация, сформировавшаяся на определенной территории, имела свою неповторимую культуру, определяющую ее особенности и достижения [как живопись, архитектура, образование, религиозные обряды и т.д.]; однако при этом они имели схожие структуры и установки [например, социальные, политические и экономические]."
- "Цивилизация включает в себя не только физические достижения, такие как здания и инфраструктура, но и более сложные аспекты [например, системы ценностей, этика, понятие о справедливости и морали]."
5. Теперь проанализируем предложения в 3 и 4 абзацах:
a) Грамматические основы:
- 3 абзац: каждая цивилизация, сформировавшаяся, культура, определяющая, особенности, достижения, имели, структуры, установки.
- 4 абзац: цивилизация, включает, физические достижения, здания, инфраструктура, более сложные аспекты, системы, ценностей, этика, понятие, справедливости, морали.
б) Союзы и их типы:
- 3 абзац: что (подчинительный союз), однако (противительный союз).
- 4 абзац: но (противительный союз), и (соединительный союз).
в) Схема предложений:
- 3 абзац: [Каждая цивилизация, сформировавшаяся на определенной территории, имела свою неповторимую культуру, определяющую ее особенности и достижения] [однако] [при этом они имели схожие структуры и установки].
- 4 абзац: [Цивилизация включает в себя не только физические достижения, такие как здания и инфраструктура] [но] [и] [более сложные аспекты, такие как системы ценностей, этика, понятие о справедливости и морали].
Это все для данного задания. Если у вас есть еще вопросы или если вам нужна дополнительная помощь, пожалуйста, дайте знать!