1. Почему автор решил назвать рассказ Подарочек , а не просто Подарок ? 2. Кто является главными персонажами
1. Почему автор решил назвать рассказ "Подарочек", а не просто "Подарок"?
2. Кто является главными персонажами в рассказе?
3. Можно ли понять действия мальчика и оправдать его за его "подарочек"? Если считаете, что он должен был поступить иначе, то как бы вы поступили на его месте?
4. Почему мальчик сначала был решительным "дать в глаз" Сане Трофимову, но к концу рассказа его эмоции сменились колебаниями и нежеланием это делать? Какие причины это объясняют?
5. Мальчик считает себя глупым человеком. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие черты его характера проявились в рассказе с подарком?
6. Как можно охарактеризовать героя как "умницу"?
2. Кто является главными персонажами в рассказе?
3. Можно ли понять действия мальчика и оправдать его за его "подарочек"? Если считаете, что он должен был поступить иначе, то как бы вы поступили на его месте?
4. Почему мальчик сначала был решительным "дать в глаз" Сане Трофимову, но к концу рассказа его эмоции сменились колебаниями и нежеланием это делать? Какие причины это объясняют?
5. Мальчик считает себя глупым человеком. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие черты его характера проявились в рассказе с подарком?
6. Как можно охарактеризовать героя как "умницу"?
Белочка_1335 8
1. Автор мог выбрать название "Подарочек" вместо "Подарок" с целью создать более легкую, нежную и интимную атмосферу в рассказе. Слово "подарочек" звучит более ласково и нежно, добавляя некую эмоциональность и значимость к самому подарку.2. Главными персонажами в рассказе являются мальчик и Саня Трофимов. Мальчик выступает в роли нарративного героя и основного персонажа рассказа, а Саня Трофимов - это одноклассник мальчика, который играет важную роль в сюжетной линии.
3. Можно понять действия мальчика и найти оправдание для его "подарочка". Возможно, мальчик не хотел нанести Сане Трофимову вред, а просто показать свои эмоции и сделать что-то, что по его мнению было особенным. Однако, лучше было бы, если бы мальчик выразил свои чувства и эмоции другим способом, который не причинил бы вреда.
Если бы я был на его месте и хотел показать свои чувства, я бы постарался найти более мирное и безопасное действие. Например, можно было бы написать письмо Сане, где бы мальчик выразил свою благодарность, дружбу или любовь без причинения физического вреда.
4. К последней части рассказа мальчик постепенно меняет свои эмоции и становится менее уверенным в своем решении "дать в глаз" Сане. Это можно объяснить несколькими причинами. Возможно, боязнь наказания или осознание возможных последствий своих действий. Мальчик может осознать, что насилие не является правильным способом решения проблем и может причинить еще больше неприятностей.
Кроме того, через размышления и колебания мальчика читателям передается идея морального роста и самоанализа. Мальчик начинает осознавать важность мира, согласия и разумного общения, и поэтому пересматривает свое первоначальное решение.
5. Черты характера мальчика, которые проявились в рассказе, включают: эмоциональность, спонтанность, смелость и сомнения. Мальчик описывает себя как глупого, возможно, потому что он совершил необдуманный поступок и начал сомневаться в правильности своих действий.
Однако, можно отметить, что мальчик также проявил смелость, выражая свои эмоции и борясь с негативом, который он испытывал по отношению к Сане Трофимову. Его сомнения и колебания в конце рассказа показывают, что он начинает задумываться о моральных аспектах своего поведения и стремится к лучшим решениям проблем. У него есть потенциал для личностного роста и самосовершенствования.